Maria Montessori

Maria Montessori

Chiaravalle, 31 augustus 1870 – Noordwijk, 6 mei 1952

Maria Montessori was een Italiaanse arts en pedagoog.

 Ze werkte met kinderen met leer- en ontwikkelingsachterstanden en merkte op dat ze beter leerden door actieve, praktische ervaringen.

In 1907 opende ze haar eerste school, Casa dei Bambini (Huis van de Kinderen), waar ze haar onderwijsprincipes toepaste.

"Help mij het zelf te doen"  is één van de bekendste uitspraken van Maria Montessori, grondlegger van het montessorionderwijs.

Nederland heeft ongeveer 160 montessorischolen voor basisonderwijs en twintig montessorischolen voor het voortgezet onderwijs.

Type vernieuwingsonderwijs

Montessori-onderwijs is een vorm van vernieuwingsonderwijs, wat betekent dat het anders is dan traditioneel onderwijs. Het richt zich op het kind zelf en hoe het natuurlijk leert, in plaats van op een vaste methode voor iedereen.

Wat maakt Montessori vernieuwend?

1. Zelf kiezen en in eigen tempo leren: Kinderen mogen zelf kiezen met welke lesstof of materialen ze werken.Ze leren op hun eigen tempo, zonder druk van een vast lesrooster.

2. Speciale leeromgeving:De klas is ingericht met Montessori-materiaal dat kinderen helpt om zelfstandig te leren.

De leerkracht geeft geen klassikale lessen, maar begeleidt en helpt waar nodig.

3. Gemengde leeftijden in één klas: Kinderen van verschillende leeftijden zitten bij elkaar, bijvoorbeeld 4-6 jaar of 6-9 jaar.

Oudere kinderen helpen jongere kinderen, waardoor ze samen leren.

4. Leren door te doen: In plaats van alleen luisteren naar de leerkracht, leren kinderen door zelf te ontdekken en ervaren.

Rekenen, taal en andere vakken worden aangeboden via tastbare materialen.

5. Meer dan alleen kennis: Montessori-onderwijs gaat niet alleen over rekenen en taal, maar ook over zelfstandigheid, samenwerken en verantwoordelijkheid.Kinderen leren niet alleen wát te leren, maar ook hóe ze kunnen leren.

  vervolg type vernieuwingsonderwijs

Montessori-onderwijs past zich aan het kind aan, in plaats van andersom. Kinderen krijgen vrijheid, maar leren ook verantwoordelijkheid. Dit maakt Montessori een vernieuwende manier van onderwijs, anders dan de traditionele school met vaste lessen en strakke regels.

Visie en uitgangspunt

De visie van Montessorionderwijs is gebaseerd op het respect voor het kind als een actie en zelfstandig lerende persoon. De belangrijkste  punten zijn: 

1. Zelfstandigheid. Ruimte om zelf keuzes te maken en verantwoordelijkheid te nemen.

2. Leren door ervaring. Leren door praktische ervaringen en theorie. Kinderen maken vaak gebruik van speciaal ontwikkelde materialen die hen helpen om zelf te ontdekken en te begrijpen.

3. Individuele ontwikkeling. Er word rekening gehouden met het individuele ritme en behoeften van ieder kind.

4. Samenwerking. Kinderen worden aangemoedigd om samen te werken en van elkaar te leren. Dit stimuleert sociale vaardigheden en empathie. 

5. Respect voor het kind. Er word veel aandacht besteed aan de emotionele en sociale ontwikkeling van het kind en niet alleen cognitieve vaardigheden

visie en uitgangspunt

Het montessorionderwijs is gebaseerd op het principe: "Help mij het zelf te doen." Het uitgangspunt is dat ieder kind een natuurlijke drang heeft om zichzelf te ontwikkelen. Daarom is het belangrijk dat onderwijs aansluit bij de behoeften van het kind en een omgeving biedt waarin het zelfstandig kan leren en groeien.

In een montessoriklas kiezen kinderen zelf waar ze mee aan de slag gaan. Ze werken zelfstandig of in kleine groepjes met speciaal lesmateriaal dat hen helpt ontdekken en leren. De leerkracht observeert de kinderen en biedt op het juiste moment materialen aan die aansluiten bij hun ontwikkeling.

Het doel van montessorionderwijs is niet alleen kennis opdoen, maar ook zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en plezier in leren ontwikkelen.

VOORDELEN MONTESSORI ONDERWIJS:

1. Zelfstandigheid en vertrouwen. Kinderen krijgen ruimte om zelf keuzes te maken in hun leerproces en leren verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen werk. Dit bevorderd hun zelfvertrouwen.

2. Individuele leerbehoeften: Montessori is gericht op het respecteren van de leerstijl en het tempo van ieder kind.

3. Montessori richt zich niet alleen op de cognitieve ontwikkeling, maar ook op emotionele en sociale groei. Kinderen leren samenwerken, conflicten oplossen en respect tonen voor anderen. 

NADELEN MONTESSORI ONDERWIJS:

1. Montessori bied minder structuur. Dit kan nadelig zijn voor kinderen die behoefte hebben aan een gestructureerde omgeving.

2. Montessori - scholen kunnen duurder zijn dan reguliere openbare scholen. Dit kan een financiële drempel zijn.

3. Montessori onderijs is geschikt voor veel kinderen, maar is niet altijd de beste keus voor elk kind. Kinderen die behoefte hebben aan duidelijke richtlijnen, kunnen moeite hebben met de vrijheid en het zelf gestuurde karakter van montessori onderwijs.

koppeling naar de praktijk

De koppeling tussen het montessorionderwijs in het kinderdagverblijf en het basisonderwijs is gebaseerd op dezelfde pedagogische principes., maar aangepast aan de leeftijd en ontwikkeling van het kind. Zowel in het kinderdagverblijf als in het onderwijs ligt de nadruk op zelfstandigheid, motivatie en een op het kind gerichte benadering van leren. 

Montessori speelgoed is educatief speelgoed wat zelfstandig leren en experimenteren stimuleert. We noemen dit “open-end” speelgoed. Speelgoed waar met eigen invulling en eigen regels mee gespeeld kan worden.

IKC: overeenkomsten

IKC: Overeenkomsten:

1. Ontwikkeling van het kind staat centraal. Er word gestreefd om het kind te ondersteunen in eigen leerproces en ontwikkeling van talenten en interesses. 

2. Individuele ontwikkeling. Kinderen mogen op eigen tempo leren met materialen en activiteiten die aansluiten bij hun behoeften en ontwikkelingsniveau. 

3. Samenwerking en sociale vaardigheden. Kinderen worden gestimuleerd om samen te werken, verantwoordelijkheid te nemen en respect voor anderen te ontwikkelen. 

4. Betrokkenheid van ouders. Ouders worden gestimuleerd om actief deel te nemen aan de ontwikkeling van hun kinderen en om samen te werken met school om een ondersteunende leeromgeving te creëren. 

IKC: verschillen

1. Montessori:Klassen zijn vaak gemengd in leeftijd, dit bevorderd het leren van elkaar en het ontwikkelen van sociale vaardigheden.

IKC: Klassen werken vaak in leeftijdsgroepen, afhankelijk van de fase van de ontwikkeling.

2. Montessori: Richt zich op onderwijs en pedagogische benadering voor het leren. Er is geen directe samenwerking met zorg en welzijn.

IKC: Richt zich op samenwerking tussen onderwijs, opvang en zorg. Voordeel is dat kinderen met extra ondersteuningsbehoeften meer hulp krijgen. 

3. Montessori: De leeromgeving is zorgvuldig ingericht met specifieke materialen die kinderen uitnodigen tot zelfontdekking en minder focus heeft op technologie. 

IKC: De leeromgeving is niet alleen gericht op onderwijs, maar ook op technologie, ontspanning en sociale interactie. 

OCR overeenkomsten: 

Kinderen van verschillende leeftijden zitten bij elkaar in groepjes

materialen liggen zo in de kast dat het zichtbaar is 

OCR verschillen:

Wat is de bekendste uitspraak van Maria Montessori?

1. Ik heb het nog nooit gedaan, ik denk dat ik het wel kan
2. Wie het laatst lacht, denkt het traagst
3. Help mij het zelf te doen
4. Een goede leraar is het halve huiswerk

Wat is een specifiek kenmerk van het Montessori onderwijs?

1. zelfstandigheid
2. samenwerking
3. zelf weten wanneer je je naar school komt
4. leren door ervaring

Hoe verschilt het Montessori onderwijs van traditioneel onderwijs?

1. fouten maken mag niet
2. aangemoedigd om samen te werken
3. werken op tempo leerkracht
4. gemengde leeftijdsgroepen

Zijn er nog vragen??