PO 4.6 en 4.7 [les 2]

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom

Telefoon in telefoontas

Tas van tafel

Laptop pakken en opstarten

Ga in deze Lesson Up

Planning

De komende weken gaan we zowel bezig met het PO over 4.6 als 4.7 als met de theorie van hoofdstuk 5 en 6

Vrijdag 10-3 PO
Maandag 11-3 paragraaf 5.5 [les 1]
Vrijdag 14-3 paragraaf 5.5 [les 2]
Maandag 18-3 paragraaf 6.1 

Het eindproduct. Wetenschappelijk verslag

In je eindproduct staan de volgende elementen:
- Voorpagina
- Inhoudsopgave
- Inleiding
- Onderzoeksvraag                          Al behandeld
- Hypothese
- Methode & materialen
- Resultaten                                        Vandaag behandelen
- Conclusie

- Discussie

- Bronnenlijst

Materiaal en methode

• Bevat alle benodigde materialen en meetapparatuur. incl. groottes, aantallen, volumes. 
  
  
• Is voldoende gedetailleerd voor een 3e klasser om je onderzoek te herhalen zónder zelf iets te hoeven bedenken of een boek open te doen.
  
  
• Leidt tot kwantitatieve resultaten (resultaten die in cijfers/diagrammen zijn uit te drukken)

Je hebt de volgende onderzoeksvraag.

Wat is het effect van het drinken van red bull voor een toets op de toetsresultaten
bij havo-4 leerlingen?

Overleg met je buur en geef hieronder aan hoe je dit onderzoek zou uitvoeren om resultaten te krijgen.

Controlegroepen

Controlegroepen zijn heel belangrijk om vergelijkingsmateriaal te creeëren en om na te gaan of er niet iets anders speelt. Zonder controlegroep is een onderzoek niet valide en niet betrouwbaar.

Wat is het effect van het drinken van red bull voor
een toets op de toetsresultaten bij havo-4 leerlingen?

Waarom is het belangrijk om twee groepen te hebben?
Waarom is het belangrijk om twee toetsen te hebben?

	Groep 1	Groep 2
Toets 1	Geen RB	Geen RB
Toets 2	Wel RB	Geen RB

Onderzoek maar één variabele

Door alles gelijk te houden zorg je er voor dat geen andere variabele effect kan hebben op je resultaten

Toets 1 is om 09:00 uur.
Toets 2 is om 16:00 uur.

Groep 1 is VWO 6
Groep 2 is TL 1

Groep 1 toetst in k41
Groep 2 toetst in k10

	Groep 1	Groep 2
Toets 1	Geen RB	Geen RB
Toets 2	Wel RB	Geen RB

Experiment

Doel:

Causaal verband vaststellen door te laten zien dat verandering in de onafhankelijke variabele direct verantwoordelijk is voor veranderingen in afhankelijke variabele.

De onafhankelijke variabele bepaal jijzelf.
De afhankelijke variabele wordt getest

--> Groeien planten sneller met muziek? 

groeisnelheid

muziek

onafhankelijke variabele

afhankelijke variabele

Wat zet je op de X-as als je de gegevens zou uitzetten in een grafiek?

1. De groeisnelheid
2. Wel/geen muziek
3. De tijd
4. Maakt niet uit

Onthoud:

Wat je weet: x-as

Wat je meet: y-as

Wat je weet = onafhankelijke variabele

Wat je meet = afhankelijke variabele

Resultaten

• Bevat een tabel en diagram. 
• Het type diagram past bij het type data
• Het antwoord op de onderzoeksvraag is in 1 oogopslag uit het diagram af te lezen.
• De begeleidende tekst wijst op de meest opvallende resultaten die zichtbaar zijn. (VERGEET DEZE DUS NIET)

Is dit een goede tabel?

Wat is wel goed?
Wat is niet goed?

Is dit een goede grafiek?

Wat is wel goed?
Wat moet beter?

Is dit een goede grafiek?

Wat is wel goed?

Wat is niet goed?

Belangrijk bij het maken van een tabel of grafiek:

- Titel die duidelijk maakt waar de tabel over gaat

- Kolommen en rijen waarvan duidelijk is wat ze  voorstellen

- Moeilijke begrippen zijn toegelicht

- X-as en y-as hebben titels en eenheden 

- Begeleidende tekst waarin de meest opvallende resultaten worden besproken

- Onderschrift met de figuurnummer en een hele kort samenvatting van wat er te zien is.  

Cirkeldiagram

Gebruiken bij het berekenen van een percentage of aandeel van een bepaalde variabele

Moet altijd optellen tot 100%

Voorbeeld: je onderzoekt welke percentages van havo 4 leerlingen welk profiel hebben gekozen

Staafdiagram

Gebruiken als de onafhankelijke variabele (x-as) niet continu (doorlopend) is

Voorbeeld: je onderzoekt de gemiddelde cijfers van 4 biologie bij alle vakken die ze hebben

Lijndiagram

Gebruiken als de onafhankelijke variabele continu (doorlopend) is

Voorbeeld: je onderzoekt wat het effect is van lengte bij leerlingen op hun cijfergemiddelde

Welk soort grafiek hoort er bij de resultaten van het volgende onderzoek:

Wat is het effect van het drinken van red bull voor
een toets op de toetsresultaten bij havo-4 leerlingen?

1. Cirkeldiagram
2. Staafdiagram
3. Lijndiagram
4. Dat is niet te bepalen

Inlevermoment 2

- Je hebt de feedback die je van mij hebt ontvangen gebruikt om je inleiding te verbeteren

- Je voert een betrouwbaar en valide onderzoek uit en verwerkt de gevonden resultaten
- In inlevermoment 2 staat:
     - Voorblad (1 A4),
     - Inhoudsopgave (1 A4)
     - Theoretische inleiding (concept) + bronnen (volgens APA), je onderzoeksvraag, je hypothese (1 of 2 A4)
     - Methode & materialen 
     - Resultaten (met bijbehorende en begeleidende tekst)
     - Bronnenlijst (volgens APA)

Je krijgt feedback op je PvA van mij. Inleveren via magister opdrachten

Deadline = woensdag 23 maart om 23:59

De rest van de les

Bedenk hoe je het onderzoek precies gaat uitvoeren.

Denk aan betrouwbaarheid en validiteit

Denk aan de controlegroep en of je één variabele bestudeert

Aan het einde van de les heb je mij uitgelegd wat je precies gaat doen