bijeenkomst 9 periode 3

• Aardrijkskunde
• HBO
• Studiejaar 1

Het ontstaan van de oorlog tussen Oekraïne en Rusland

We onderzoeken hoe en waarom de oorlog is begonnen met de geografische vierslag: beschrijven, verklaren, generaliseren en waarderen/beoordelen.

Verras (stap 1 motiverende opening)

koppeling vierslag 

1. waarnemen 

• In februari 2022 viel Rusland Oekraïne binnen.

• Er zijn gevechten in veel delen van Oekraïne.

• Miljoenen mensen zijn gevlucht naar andere landen, zoals Polen en Nederland.

• Veel landen helpen Oekraïne met wapens en geld.

Kaartvaardigheden: Zoek Oekraïne en Rusland op een kaart. Welke landen liggen er nog meer in de buurt? Dus vergroot het kaartbeeld van Europa bij kinderen door niet alleen deze ingezoomde kaart te tonen.

Voorkennis activeren​ (stap 2 motiverende opening)

Hoe gebruik je de actualiteit bij aardrijkskunde? 

lesdoel (stap 3 motiverende opening) 

Lesverloop

• Voorbeeld geografische vierslag op studentniveau en         vertaling naar bovenbouw basisschool over Oekraïne     Rusland.
• Hoe kom je tot ontwerp van een goede aardrijkskundeles?
• Werken aan eigen opdrachten periode 2 en 3

lesverloop  (stap 4 motiverende opening)

Lesdoel op leerkrachtniveau

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen met behulp van de geografische vierslag (beschrijven, verklaren, generaliseren, waarderen) uitleggen

• hoe en 
• waarom de oorlog tussen Rusland en Oekraïne is ontstaan en 
• welke mogelijke gevolgen en oplossingen er zijn.
  

Daarbij benoemen ze in ieder geval dat Rusland Oekraïne binnenviel in februari 2022, omdat Rusland meer macht wil en niet wil dat Oekraïne bij de Europese Unie en NAVO komt. Als gevolg daarvan zijn er veel gevechten en miljoenen mensen zijn op de vlucht.

2. verklaren 

aanvullende verklarende beeldvormer 

aanvullende beeldvormers om het lesdoel te bereiken.

aanvullende beeldvormers om het lesdoel te bereiken.

Wat moet stap 2 opleveren? 

• Rusland wil meer macht en wil niet dat Oekraïne bij de Europese Unie en NAVO komt.

• Oekraïne was vroeger een deel van de Sovjet-Unie, en Rusland vindt dat het nog invloed moet hebben.

• In 2014 pakte Rusland al een deel van Oekraïne af: de Krim.

• Oekraïne wil juist zelfstandig blijven en zelf kiezen met wie het samenwerkt.

Bespreekvraag: Waarom wil Rusland niet dat Oekraïne bij de EU en NAVO komt?

Rusland wil niet dat Oekraïne bij de Europese Unie (EU) en de NAVO komt, omdat het bang is om macht en invloed te verliezen.

Samenvatting: Rusland wil Oekraïne dichtbij houden, zowel politiek als economisch. De NAVO-uitbreiding voelt voor Rusland als een bedreiging en Rusland wil voorkomen dat Oekraïne zich volledig bij het Westen aansluit.

koppeling vierslag 

3. Generaliseren. 

Waar in de wereld zien we dit nog meer?

VS en Groenland

• Donald Trump wilde in 2019 Groenland al kopen

• Amerikaanse militaire aanwezigheid al decennialang.

• Geopolitieke concurrentie met China en Rusland

• Amerikaanse interesse in Groenlandse grondstoffen

• Groenland wil meer onafhankelijkheid van Denemarken

4.  Waarderen

 Wat vinden mensen hiervan?

• Oekraïne en veel landen vinden de aanval oneerlijk en helpen Oekraïne.

• Rusland zegt dat het Oekraïne wil "bevrijden", maar veel mensen denken dat dat een smoes is.

• Sommige landen zijn bang voor een grotere oorlog, anderen vinden dat Oekraïne zich moet kunnen verdedigen.

Stelling: "Alle landen moeten Oekraïne helpen, ook al is dat gevaarlijk." Wat vind jij?

________________________________________

Hoe kom je tot een goede aardrijkskunde les?

Stap 1: Ga naar Tule SLO, kies orientatie op jezelf en de wereld.

Stap 2: Kies een onderwerp passend bij jouw groep, passend bij het thema op school of passend bij het seizoen

 

Hoe kom je tot een goede aardrijkskundeles?

Stap 3: Beginsituatie beschrijven? Kijk naar het niveau van de groep voorafgaand aan jouw groep. Dus zit je in groep 5-6 dan kijk je naar wat ze hebben gedaan in groep 3-4. 

Beschrijf wat ze al weten over over het onderwerp?

Welke topografie hebben ze gehad?

Welke kaartvaardigheden hebben ze?
   

 

Hoe kom je tot een goede aardrijkskundeles?

Stap 4: Welk doel heb je? Wat wil je bereiken met kinderen? Wat moeten zij na de les kunnen. Begin altijd met de zin, aan het einde van de les kunnen kinderen (met behulp van de stappen van de geografische vierslag, namelijk waarnemen, verklaren, generaliseren en waarderen) ......

   

 

Hoe kom je tot een goede aardrijkskundeles?

Stap 5: Kies een hoofdbeeldvormer en lokaliseer heel sterk,  wat laat je zien en waarom is dat daar, waarom ziet het er daar zo eruit?

   

 

Zelfstandig werken

Check jouw opdracht tot nu toe met het zelfbeoordelingsformulier.

koppeling vierslag