H 6.2 deel 1

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

VMBO KGT 4

6.2 deel 1 Anders denken en doen.

Lesdoelen:

In deze paragraaf ;

- begrijp je hoe de cultuur veranderde door de welvaart.

- begrijp je wat er veranderde in de verhouding tussen jongeren en ouderen.

Wat werd er niet afgesproken in het poldermodel

1. Lonen stijgen niet te veel, zodat Nederland beter kon concurreren
2. De belasting werd niet verhoogd
3. Bezuinigingen op de verzorgingsstaat
4. Je kreeg langer een uitkering

Wie was de president van Nederland tijdens de wederopbouw?

1. Drees 1945
2. Drees 1929
3. Colijn 1945
4. Colijn 1929

Waarom was de wederopbouw nodig?

1. Om alles weer op te bouwen na WOI.
2. Om te kunnen investeren.
3. Voor te handelen met andere landen.
4. Om alles weer op te bouwen na WOII.

Wat is verzuiling?

1. Het naast elkaar bestaan van verschillende geloven.
2. Verdeling van de maatschappij in levensbeschouwelijke groepen.
3. De wederopbouw van Nederland na de Oorlog.
4. Het overleg tussen overheid en sociale partners.

Elke zuil organiseerde hun eigen...

1. kranten en vakbonden
2. kranten, vakbonden en omroepen
3. Kranten, vakbonden, partijen en omroepen.
4. Kranten, vakbonden, partijen, omroepen en andere organisaties.

VMBO KGT  4

6.2 Anders denken en doen.

Welvaart en cultuur.

In de jaren 60 stegen de lonen.

Gevolg:

- Er kwam geld voor luxeproducten (bijv. koelkast, televisie en de DAF auto).

- Mensen kregen betaalde vakantiedagen en vakantiegeld --> vakantie.

- Meer vrije tijd om leuke dingen te doen.

Door deze ontwikkeling veranderde de maatschappij.

--> Individualisering (het individu werd belangrijker dan de groep).

--> Ontkerkelijking (het geloof werd minder belangrijk)

--> Humanisme (levensbeschouwing waarbij de mens centraal staat i.p.v. het geloof)

--> Ontzuiling (door al de veranderingen begonnen de zuilen te verdwijnen).

De koelkast veranderde het leven drastisch.

Nu hoefde je niet elke dag meer naar de winkel, maar kon je voedsel bewaren.

De DAF.

Verzuiling

Ontzuiling

EO en KRO-NCRV zijn christelijke omroepen. 

Kinderen met verschillende religies zitten op één school.

Mensen met verschillende culturen leven met elkaar samen. 

Katholieke kinderen gaan naar een katholieke school.

Welke afbeelding past het beste bij het begrip individualisering? 
Sleep die naar het  vak.

Goed

Fout

Bekijk de video.
Welk medium heeft een grote rol gespeeld in de ontzuiling? Leg uit hoe dat kwam.

Bekijk de video

VMBO KGT  4

6.2 Anders denken en doen.

Verhoudingen jongeren en ouderen.

De grote groep baby's die na de Tweede Wereldoorlog waren geboren werd de babyboom genoemd --> jaren 60 jongeren.

Ander leven dan hun ouders;

1. Konden eigen geld verdienen. --> kopen lp plaatjes (muziek is erg belangrijk)

2. Meer vrije tijd om leuke dingen te doen.

--> ontstaan jongerencultuur.

Nozems:	Provo's	Hippies
Jongeren die zich anders gingen kleden (wijde rokken of jurken, jongens; strakke broeken en vetkuif), brommers reden en luisterden naar bijv. rock& roll .	Jongeren die de maatschappij wilden veranderen. Vonden dat we teveel met geld bezig waren en tegen autoriteiten. Kraken van leegstaande panden. Langharig.	Jongeren die tegen het kapitalisme waren en de consumptiemaatschappij. Love and peace Voor vrijheid

Nozems

Provo

Bekijk de video achter de link.
Waar staat de witte fiets symbool en hoe werkt het tegen het kapitalisme?

Video provo's

Wat past niet bij de provo's?

1. Minder milieu vervuiling
2. Witte fietsenplan
3. Nederlanders moesten meer te zeggen krijgen
4. Meer auto's op straat

Wat past niet bij de hippie's?

1. Liefde, geluk en vrede
2. Anti-oorlog
3. Regels
4. Vrijheid

VMBO KGT  4

6.2 Anders denken en doen.

Aan de slag!

- Kijk de opdr. intro H6 + 6.1 na.

- Lees blz. 211 en 212 en maak opdr. 1 t/m 4 blz. 214