The writing adventure part 2

• Engels
• MBO
• Studiejaar 1

The writing adventure

Period 2, English class 

Ms. Luiten

Goal of this class

At the end of this class you:

- understand the Present Simple + Present Continuous;

- know how to use the PS + PC; 

- understand how to use question words;

- have rewritten your story using the question words.

What do you remember about the Present Simple & Present Continous?

Present Simple

Present Continuous

am/is/are + verb + ing 

most simple form of the verb

used for facts, habits and routines

in the sentence: right now, look!, listen!, now, at the moment, etc.

SHIT-rule

going on/happening NOW

I am reading this book now.

I walk the dog every morning.

in the sentence: every day, on Tuesdays, eacch year, often, etc.

Studiemeter Can Do Online Unit 1 (A2/B1/B2)

Grammatica: 

Do the assignments:

toen en nu: tijdstip of tijdsduur

- nu: tijdstip of tijdsduur

- nu: tijdstip of tijdsduur

 

What do you already know about question words or asking questions?

Question words

Question words are used to create questions. W(h)-words:

Who,

What, 

Where, 

When, 

Why, 

Which,

How.

Question words

Story time

Previous classes you have written a story using at least 20 words from Unit 1 Vocabulary. We've rewritten the story using the Present Simple and the Present Continuous. 

We are going to rewrite that story using the question words this time!

Evaluation

Reflecting on the work:

- what did you learn?

- what would you still like to learn?

- what did you find difficult?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.