Burgerschap oa 1c - media

• Burgerschap
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

Burgerschap

25 November 2024

Aan het eind van de les ..

• De student kan uitleggen wat media, massamedia en sociale media zijn
• De student kan het verschil + voorbeelden benoemen tussen eenzijdige en meerzijdige media
• De student kan uitleggen wat FOMO is en dit concept koppelen aan eigen ervaringen met social media.
• De student kan online informatie over een klasgenoot verzamelen, deze ordenen en reflecteren op de betrouwbaarheid van de gevonden gegevens.
• De student kan positieve en negatieve effecten van social media beschrijven en deze bespreken in de context van eigen gebruik.
  

Wat zijn media?

• Media zijn communicatiemiddelen om boodschappen te verzenden
  
• Meestal naar een groot publiek, je spreekt dan van massamedia

Noem verschillende
vormen van media

Wat zijn media?

• Je hebt media die eenzijdig communiceren (krant, televisie, radio, film),
  

• maar je hebt ook media die meerzijdig communiceren (sociale media)
  

Functies van media

• Informatie 
• Educatie 
• Meningsvorming 
• Amusement of vermaak 
• Reclame 

Kenmerken van sociale media

• Online platformen en massacommunicatie
• Werken meestal via apps
• De gebruikers maken de inhoud, vaak met weinig controle door het platform
• Veel interactie tussen de gebruikers
• Meestal miljoenen gebruikers

Stelling:

Sociale media heeft een negatieve invloed op mij.

Stelling: Sociale media heeft een negatieve invloed op mij.

Doe: Vraag de leerlingen of sociale media een negatieve invloed heeft op hen. 

Behandel de interactieve onderdelen in de klas met www.lessonup.app. Hebben de leerlingen geen devices? Behandel de vragen/opdrachten dan klassikaal.

Vraag door:

• Waarom hebben leerlingen voor eens of oneens gekozen?
• Op welke manieren kan het positief zijn?
  
• Op welke manieren kan het negatief zijn?

44%

van de Nederlandse sociale mediagebruikers geeft aan dat het een negatieve invloed op hen heeft.

Voordelen van sociale media

• meestal leuk, eenvoudig en gratis in gebruik
• je leert makkelijk nieuwe mensen kennen en je kunt zelfs beroemd worden
• de wereld wordt 'kleiner': je leert veel over andere delen in de wereld
• snel en makkelijk verspreiden van nieuws
• het biedt vrijheid van meningsuiting en persvrijheid als dit niet is toegestaan

Nadelen van sociale media

• Bedreiging, afpersing en online pesten kunnen voorkomen
• Het kan té anoniem zijn
• Verschil tussen "Wat is waar? en "Wat is nepnieuws?" is soms onduidelijk
• Privacy is soms in gevaar
• 
  

Nadelen van sociale media

• Het kan verslavend zijn (fear of missing out)

1. Grondwet en grondrechten

• Kan je opschrijven wat de positieve en negatieve
   invloeden van sociale media op jou zijn?
• 5 Minuten
• Je mag overleggen

Aan het eind van de lessen kunnen de leerlingen omschrijven wat de positieve en negatieve  invloeden van sociale media op hen zijn. Daarnaast realiseren ze zich wat voor invloed posts op een ander/zichzelf kunnen hebben.

positief

negatief

Noem drie positieve en drie negatieve effecten van sociale media voor jou.

Woordweb - Venndiagram

Doel: De leerlingen achterhalen voor zichzelf wat ze positief en negatief vinden aan sociale media.

Doe (klassikaal): Laat de leerlingen voor het positieve deel drie effecten opschrijven over sociale media. Laat de leerlingen daarna drie negatieve effecten opschrijven. Welke woorden komen overeen bij beide en komen in het midden?

Doe (individueel): Geef alle leerlingen de bijlage Venndiagram Offline Online Identiteit. Laat de leerlingen voor zichzelf kernwoorden opschrijven die voor hun positieve en negatieve effecten zijn op sociale media. Welke woorden omvatten beide? Zet deze in het midden.

De ruimte buiten het venn diagram kan ingezet worden voor dingen die je voor jezelf houdt en liever niet deelt.

1. Grondwet en grondrechten

Positieve effecten

Negatieve effecten

• Stress
  
• Verslaving
• Verkeerde informatie
• Eenzaamheid
• Alleen maar positief
• Geen échte gesprekken
• Trollen/ pesten
  
• Meer alleen
  
• Minder slaap
  
• Vertekend lichaamsbeeld
  
• FOMO (Fear Of Missing Out)
  
• (Leeftijds)ongeschikte inhoud

• Vermaak
  
• Ontspanning
• Online leren
  
• Verbondenheid
  
• Gevoelens uiten
  
• Interactiviteit
  
• Leuke reacties
  
• Versterkt vriendschappen
  
• Plek om je gehoord te voelen
  
• Zelfexpressie
  
• Nieuws verspreiden
  
• Creativiteit

Deze slide zet de positieve en negatieve effecten van sociale media tegenover elkaar.

Welke woorden ontbreken er nog volgens jullie? In welke woorden kunnen de leerlingen zich wel/niet vinden?

1. Grondwet en grondrechten

Googlen

Google jezelf (slide 10-15)

Opdracht: De leerlingen gaan in deze opdracht achterhalen wat er allemaal over hunzelf online te vinden is en welke indruk dit achter kan laten op anderen (later).

Wist je dat, door het zogeheten primacy-effect, de eigenschappen die als eerst worden genoemd en onthouden, langer blijven hangen en een grotere invloed hebben op het beeld dat je hebt van iemand?

Ook de negativity bias speelt een rol bij het vormen van een eerste indruk. Wij hebben de neiging meer waarde te hechten aan iets negatiefs dan aan iets positiefs. Dit maakt het lastiger om een eerste indruk te veranderen.

1. Grondwet en grondrechten

Google je klasgenoot en hij/zij googelt jou.

• Wat vind je van/over de ander? Noteer dit. 
• Zie je vreemde dingen van of over diegene?
  
  
• Dat wat je klasgenoot kan vinden, kunnen anderen ook vinden.
   Dus ook je toekomstige (stage)begeleider en werkgever.

Wat ga je doen?

Zou jij je klasgenoot aanraden

iets te veranderen aan zijn/haar posts?

Poll

Vraag: Zou jij je klasgenoot aanraden iets te veranderen aan zijn/haar posts?

Doe: Behandel de antwoorden anoniem.

Wat is jou het meest bijgebleven uit de speurtocht over jezelf?

Open vraag: Wat is jou het meest bijgebleven uit de speurtocht over jezelf?

Deze vraag wordt anoniem behandeld.

Aan het eind van de les ..

• De student kan uitleggen wat social media is en voorbeelden van platforms benoemen.
• De student kan reflecteren op zijn/haar eigen social media gebruik en hierbij zowel positieve als negatieve aspecten benoemen.
• De student kan analyseren welke informatie over hem/haar online te vinden is en de impact hiervan bespreken.

Zouden jullie deze enquête voor mij willen invullen? :)

Via teams stuur ik het linkje 

Tot volgende week!

Presentaties!