Training Basisschool de Klimop

• Training
• Beroepsopleiding

Waar denk je aan bij
Cultureel Responsief Lesgeven?

OBS de Klimop

Betrokken

Verbinding

Duurzaam

Lef

Open

Wat is Cultureel Responsief Lesgeven?

• Een opfrisser…
  
• Research-based
•  Een pedagogisch-didactische aanpak
•  “Multiculturaliteit is een aanwinst, geen belemmering.”

CRL

• Gloria Ladson-Billings
  
• geb. 1947 in Philadelphia, VS 
• leerkracht en pedagoog
• Culturally Relevant Pedagogy (1995)

Drie componenten

a) student learning —> intellectuele groei

b) cultural competence —> culturele competentie

c) critical consciousness —> kritisch bewustzijn

Waarom CRL?

• Hoge verwachtingen van/voor alle leerlingen!
  
• Behoeften van leerlingen beter tegemoet komen
• Werken aan culturele competentie
• Helpt kinderen om zich gewaardeerd en aangemoedigd te voelen

Welke reactie roept dit filmpje bij jou op?

Cultureel responsief handelen

• Wie ben ik als professional?
  
• Beïnvloeden mijn eventuele vooroordelen mijn manier van lesgeven / omgang met leerlingen? 
  
• Sluit ik binnen mijn lessen aan op verschillende culturele achtergronden? 
  

Pauze

Pauze!

“Welke Bril Is Dit?” 

Quiz

Uitleg begrip 'referentiekader', de 'bril' waardoor mensen op een bepaalde manier naar de samenleving kijken. 

Aan het einde van deze quiz kunnen jullie benoemen door welke verschillende “brillen” je allemaal kunt kijken

Doel:

Uitleg begrip 'referentiekader', de 'bril' waardoor mensen op een bepaalde manier naar de samenleving kijken. 

Bij welke “bril” horen de volgende

 (ietwat stereotypische) stellingen: 

Let’s Go!

Uitleg begrip 'referentiekader', de 'bril' waardoor mensen op een bepaalde manier naar de samenleving kijken. 

“Hup Holland Hup!
Met het EK juichen we voor Oranje!"

1. De Organisatorische bril
2. De Religieuze bril
3. De Nationale bril
4. De Etnische/raciale bril

"Breda gin mooie stad?
Ben de nouw 'n aartje betoeterd?!"

*vertaling: Breda geen mooie stad? Ben je helemaal gek geworden?"

1. De Nationale bril
2. De Gender bril
3. De Socio-economische bril
4. De Regionale bril

Mannen zouden altijd een pak moeten dragen. Oh, en jongens zijn ook beter in technische vakken.

1. De Gender bril
2. De Religieuze bril
3. De Socio-economische bril
4. De Etnische/raciale bril

Keti Koti zou een nationale feestdag moeten zijn.

1. De Religieuze bril
2. De Organisatorische bril
3. De Etnische/Raciale bril
4. De Gender bril

“Bij ons in het bedrijf vinden we het nu eenmaal belangrijk dat we elkaar tutoyeren."

1. De Socio-Economische bril
2. De Organisatorische bril
3. De Gender bril
4. De Nationale bril

"De jeugd van tegenwoordig… daar komt niets van terecht!"

1. De Generationele bril
2. De Nationale bril
3. De Religieuze bril
4. De Gender bril

Referentiekader

'De 'bril' waardoor mensen op een bepaalde manier naar de samenleving kijken.'

Uitleg begrip 'referentiekader', de 'bril' waardoor mensen op een bepaalde manier naar de samenleving kijken. 

Referentiekader

'De 'bril' waardoor mensen op een bepaalde manier naar de samenleving kijken.'

Normen

Ervaringen 

Waarden

Kennis 

Referentiekader

Jouw “bril” (en ook die van elk van jouw leerlingen) is dus uniek!

Normen

Ervaringen 

Waarden

Kennis 

Perceptie 

In ons functioneren én het onderwijs dat wij geven, kijken we dus altijd vanuit onze eigen “bril”. Deze “bril”  wordt gekleurd door onze normen en waarden, onze opvoeding, onze culturele, religieuze en socio-economische achtergrond en nog veel meer…!

Maar ook door onze levensloop en eventuele vooroordelen en stereotypen die wij door de tijd heen wellicht als “waar” hebben aangenomen.

Check jezelf!

Elk beeld is gekleurd, 

het is aan jou of je er iets mee doet.

Scenario's

Cultureel Responsief Handelen?

• Lees de scenario’s en geef individueel antwoord op de vragen
  
• Bespreek de vragen in het groepje
  

Nabespreking:

• Herinner jij je een lastige situatie m.b.t. cultureel responsief handelen uit je eigen lespraktijk?
• Wat kunnen jullie doen als collega’s om samen een zo veilig mogelijke sfeer te creëren voor jullie leerlingen?

Lunch!