BEtoog & Wil & gedicht

1 / 18
next
Slide 1: Slide
NederlandsSecondary Education

This lesson contains 18 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Donderdag VeggieDag
een dag waarop een vegetarische schoolmaaltijd de norm wordt.

Slide 2 - Slide

Wat zijn jouw 3 argumenten!

Slide 3 - Open question

Op welk mogelijk tegenargument kan je anticiperen?

Slide 4 - Slide

Dat is dus de KERN van je betoog (het middenstuk: alinea 2 + 3 + 4)

Slide 5 - Slide

Hoe kan je de INLEIDING aanpakken?

Slide 6 - Slide

  • link aan de ACTUALITEIT
  • link aan het MAATSCHAPPELIJK BELANG
  • een persoonlijke ANEKDOTE
  • een statement / een (stoute) stelling
  • afsluiten met een retorische vraag 

Slide 7 - Slide

SCHRIJF EEN INLEIDING!
timer
7:00

Slide 8 - Slide

Welke DEADLINE stellen we voor deze opdracht?
maandag 29 april
donderdag 25 april
maandag 6 mei

Slide 9 - Poll

WIL - intro

Slide 10 - Slide

1. Waar situeert deze passage zich in de roman?
2. Wie is Lode?
3. Wat komt men te weten over zijn karakter?
4. Waar speelt dit fragment zich af?
5. Wat vertelt dit fragment ons over de manier waarop Lode en Wilfried met verdere gebeurtenissen zullen omgaan? Link dit aan het centrale thema van de roman.
6. Welke vorm van beeldspraak herken je in dit fragment?
7. Is het gebruik van metaforiek typisch voor Jeroen Olyslaegers?

‘Aufstehen’ wordt er geroepen, zowel tegen de moeder als tegen het jongetje wat verderop. De Duitser vooraan wil naar hem toe stappen, maar Lode is hem voor. Hij bereikt het ventje, gaat op zijn knieën en buigt heel zijn lijf rond de jongen als een cocon, als een slakkenhuis door spieren gevormd; Hij laat hem niet los, ook niet als hij wordt aangepord door de nog steeds glimlachende Feldgendarm die nu iets zachter ‘Schon gut’ zegt. 

Slide 11 - Slide

“Schreef ik hier trouwens niet dat ik nooit in mijn leven angst heb gekend? Dat blijkt flauwekul, niet alleen nu, maar ook eerder in mijn leven. Ik beloof dat ik die blindheid voor mijn angst niet meer verborgen zal houden. Dat heeft mijn onbetrouwbare lijf me geleerd. Maar gelijk al die andere stemmen in ieders kop valt er ook met angst te praten, zelfs te onderhandelen, alleen moogt ge hem nooit vertrouwen. Hou die angst op afstand, vertrouw hem nooit uw geldbuidel toe, leen hem niet uit aan een vrouw die ge graag ziet en weiger beleefd wanneer hij u aanbiedt met hem mee op reis te gaan. Zeg dat ge weet dat hij een leermeester is. Maar nee, hoort ge dan her en der roepen, helemaal verkeerd: angst is een slechte raadgever. Misschien, maar hij leert u wel wat het betekent heftig te leven, hoe de leugen te waarderen, het spel te spelen, dat allemaal zolang ge hem op armlengte houdt.” (p.168) 


1. Wie is aan het woord?
2. Hoe noem je dit vertelperspectief?
3. Welk advies geeft hij hier?
4. Aan wie geeft hij dit advies?
5. Hoe herken je dat de verteller de Tweede Wereldoorlog heeft meegemaakt?
6. Omschrijf het taalgebruik van Jeroen Olyslaegers in deze passage!


Slide 12 - Slide

“gij leeft op geleende tijd, klootzak, en ik ben het die de lening in ons beider plaats is aangegaan. Snapt ge dat?”


1. Wie is hier aan het woord?
2. Waarom leeft Wil “op geleende tijd”? Leg uit!
3. Hoe kan je dit linken aan het centrale thema in de roman?
5. In welk deel van het boek bevindt zich dit stukje tekst? Waaruit kan je dat afleiden?

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

KIES één van de twee gedichten & analyseer

  1. Wie zijn we morgen (Bab Gons)
  2. Verzet (Remco Campert)

Slide 15 - Slide

  • Hoe zijn de strofes opgebouwd?
  • Hoe gaat de dichter om met rijm ? Geef het rijmschema - voorbeelden van halfrijm -....! 
  • Is het gedicht ritmisch? Hoe probeert de dichter het ritme te behouden!
  • Geef voorbeelden van beeldspraak! en benoem om welke soort het gaat!
  • Geef voorbeelden van stijlfiguren! En benoem om welke soort het gaat!
  • INHOUD: leg uit in eigen woorden waar dit gedicht over gaat!
  • Hoe kan je dit linken aan WIL? (Aan welk personage - thema - fragment -...)?
timer
10:00

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Een krijgszuchtige tijd

Steeds gedacht: één soldaat maakt nog geen oorlog.
Maar nu met man en macht gezocht naar geruststelling,
naar de winter in een zwaluw zien overgaan, of de boter

op het aanrecht bestuderen en hoe snel zacht, dat iets nog
zacht kán worden in deze wereld en we allemaal zo smeerbaar,
maar de kou spat van beeldschermen, uit radiostemmen.

Ze zeggen dat de veldslag is begonnen, dat anderhalve
rus en een paardenkop dit wilden, terwijl wij toch weten dat
vrede meer aanzien geeft dan geweld, dat alleen menslievendheid


je een stoel in de geschiedenis geeft. En ook: een vechtersjas of een
ijzervreter is geen identiteit, het is een mal waar je jezelf in giet.
Wie het zwaluwnest bevuilt, broedt uiteindelijk zijn eigen ei kapot.

Het volgende moeten we onthouden: dat we allemaal als
vluchteling geboren worden, op zoek naar de juiste plek,
naar veiligheid en wat voorspoed, een liefkozende blik.

Dus maak vrij baan in het hart, want daar is een onmeetbare
ruimte. En bedenk dit: in ieder welkom zit een schuilkelder.


Marieke Lucas Rijneveld – naar aanleiding van Russische aanval in Oekraïne - 2022 










Slide 18 - Slide