vakatelier 5 Gepoederde neuzen

• Geschiedenis
• HBO
• Studiejaar 1

Geschiedenis vakatelier 5: 'Gepoederde neuzen'

Tijdbalken (huiswerk)

- Laat je tijdbalk ook nu weer aan een klasgenoot zien.

- Wat heb je in tijdvak 'pruiken en revoluties' genoteerd?

Kenmerkende aspecten 

7. TIJD VAN PRUIKEN EN REVOLUTIES

a slavenarbeid op plantages; opkomst abolitionisme

b streven naar grondrechten en politieke invloed van burgerij in Franse en Bataafse revolutie

c denken over staat en maatschappij in Verlichting

Samen met studenten kijken naar wat in kenmerkende aspecten staat over de 17e eeuw.

Hoog bezoek

Interview

• Koning Lodewijk XIV op bezoek in de klas 
  
• Je mag hem interviewen  
  
• Wat weet je over hem? Wat weet je nog niet?
  
• Bedenk met je buurman of buurvrouw ten minste 5 vragen die je aan Lodewijk zou willen stellen.  
  

Leerdoelen

Je kunt aan het einde van dit vakatelier ….

• uitleggen hoe absolutisme , Verlichtingidealen,  en revolutie(s) zich tot elkaar verhouden; 
  
• de tijdvaknaam ‘pruiken en revoluties’ verklaren. 
  
• didactische werkvormen en beeldvormers inzetten in een geschiedenisles.  
• didactische werkvormen noemen die historisch redeneren stimuleren bij kinderen. 
  

De Verlichting

• Periode (vanaf ongeveer 1700) waarin mensen hun kennis (willen) vergroten, door steeds meer uit te gaan van het verstand.
• Ze waren daarbij kritisch: niet zomaar alles aannemen omdat een koning of de kerk dat zegt.


• Ze vinden dat iedereen vrij en gelijkwaardig moet zijn: arm of rijk, slim of dom

Renaissancee ->

Wetenschappelijke Revolutie ->

Hoe zit de wereld in elkaar?

Hoe zit de mens in elkaar?

Verlichting ->

Democratie

Verlichting

Ancien Regime

rationalisme

traditie

maakbare samenleving

verheffing van volksklasse

gelijkwaardigheid

vastleggen rechten en plichten 

volkssoevereiniteit

onderzoek en experiment

standenmaatschappij

oligarchie

absolutisme

stadhouder en regentenkliek

pruik

Hoe noem je de groep ontevreden burgers die in 1787 in opstand kwam tegen het bestuur?

1. Oranjegezinden
2. Pruisen
3. Patriotten
4. Stadhouders

Wat wilden de patriotten?

1. net zo rijk worden als de regenten
2. inspraak in het bestuur en grondrechten
3. een koning in plaats van een stadhouder
4. ze wilden dat er niks veranderde in de Republiek

1787: Wie is dit en
wat deed zij om de
patriotten dwars te zitten?

Naar welk land vluchtten de patriotten in de 

herfst van 1787?

Sleep de afbeelding hieronder naar het juiste land.

Wie stellen de mannen op de afbeelding voor? Voor welke groep of persoon staan ze symbool?

Adel

Geestelijkheid

Derde stand

Koning

1793: Wat gebeurt hier?

Sleep de onderdelen naar de juiste 'revolutie'

Amerikaanse revolutie

Franse Revolutie

Bataafse revolutie

1776

1786

1789

Burgers via Congres aan macht

Burgers via Nationale Vergadering aan macht

Patriotten voeren meer democratie door

De eerste democratische revolutie

13 kolonies worden onafhankelijk

Onthoofding vorst

Stadhouder vlucht

Welke revolutie toont deze schoolplaat?

Jouw geschiedenisles

Opbouw van les?

Motiverende opening?

Formulering lesdoelen?

Variatie beeldvormers?

Inzetten van tijdbalk?

Stimuleren van historisch redeneren?

Welke werkvormen zet je in?

Tijdbalktest

• teken in rap tempo (uit de losse pols) een tijdbalk op schaal volgens de indeling van de tien tijdvakken;
  
• verwerk in je tijdbalk de volgende kantelmomenten: 1. Agrarische Revolutie - 2. Christendom verovert Europa - 3. Renaissance - 4. Reformatie - 5. Wetenschappelijke Revolutie - 6. Verlichting;  
• je mag geen bronnen raadplegen;
• je hebt slechts 4 minuten de tijd;

Agrarische revolutie

Christendom verovert Europa

Renais-

sance

Reformatie

W'pelijke 

revolutie

Verlichting

Samen controleren! Studenten kijken elkaars tijdbalk na. Evt. tijdbalk op whitebord tekenen.

Verklaar de tijdvaknaam 'pruiken en revoluties'

Terugblik op vakatelier

• opbouw van atelier? opening? kern? afsluiting? 
• welke canonvensters? 
• beeldvorming? beeldvormers? 
• didactische werkvormen? 
• betrokken? waarom wel / niet? 
• rol docent? 
• attitude van studenten? 
• volgende atelier.. verwachtingen? 
  

Voorbereiding vakatelier 6 (huiswerk)

• Bestudeer via www.entoen.nu: de vensters 'Koning Willem I', 'Eerste spoorlijn', 'de grondwet', 'Max Havelaar', 'Verzet tegen kinderarbeid', 'Vincent van Gogh', en Aletta Jacobs', 'Indonesië', 'De haven van Rotterdam' en Kooij, C. van der, & Groot-Reuvekamp, M. de (2016). Geschiedenis & Samenleving. Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers, 161-187.
  
• Vul je tijdbalk aan met de bestudeerde bladzijdes en canonvensters.
  
• eigen tijdbalk verder bijwerken + foto van tijdbalk in Its uploaden

Voorbereiding vakatelier 6 (huiswerk)

• groepjes maken van ±4/5: thuis extra verdiepen in:

1. liberalen
   
2. sociale kwestie
   
3. kiesrechtstrijd
   
4. feminisme
   
5. schoolstrijd