B1K1 leereenheid 7.4 en 7.5

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Thema 7:

Bewegingsvormen

Leerdoelen:

• Je kunt het begrip bewegingsvormen en de eisen die hieraan gesteld worden omschrijven.
  
• Je kunt differentiëren op leervoorstelniveau toepassen.
  
• Je kent de vier algemene methodische principes en kunt deze toepassen.
  
• Je kunt de verschillen tussen de deelmethode en totaalmethode beschrijven.
  
• Je kunt de kolom bewegingsvormen correct invullen op het lesvoorbereidingsformulier.

Planning periode 2:

Terugblik vorige les

1. Wat zijn de didactische eisen van een bewegingsvorm?
2. Aan welke kwaliteitseisen moeten bewegingsvormen voldoen?
3. Wat bedoelen we met de arbeidscurve?
4. Wat is inhoudelijke differentiatie? 

Didactische eisen:

 sluiten aan beginsituatie

 realiseren van de doelstelling

 gebaseerd op de evaluatie

Eisen gesteld aan de bewegingsvormen:

Veilig zijn

Betekenisvol zijn

Voldoende belevingswaarde en afwisseling hebben

Optimale intensiteit mogelijk maken

Differentiatie mogelijk maken

Methodisch goed opgebouwd zijn.

Maak 2 tallen: vanaf pagina 206

Student 1 leest bovenste 2 punten

Student 2 leest onderste 3 punten

7.4 Methodiek

7.4 Methodiek

Wat heb je gelezen?

Aansluiten bij bekende en beheerste bewegingsvormen.

7.4 Methodiek

 Als kinderen al helemaal watervrij zijn, begin je niet met bewegingsvormen die daar op gericht zijn, maar start je bijvoorbeeld met leren drijven. Je bouwt voort op dat wat ze al kunnen

Geleidelijk oplopend in moeilijkheidsgraad

7.4 Methodiek

Van enkelvoudige naar samengestelde (complexe) bewegingsvormen

Bijvoorbeeld: hockey: van het dribbelen (enkelvoudig) naar dribbelen, passeren en scoren (samengesteld)

Veranderingen op arrangementsniveau en op leervoorstelniveau 

7.4 Methodiek

• Organisatorische differentiatie
• Inhoudelijke differentiatie 

Hoe vond jij deze les?

😒🙁😐🙂😃