Bijeenkomst 3 Spring

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 2

Bijeenkomst 3

Spring bewegingsonderwijs JK 

Bewegingsonderwijs/ externe les

Starten met bewegen 

Eenhoorntikkertje 

Eenhoorntikkertje:

Iedereen heeft een groen lintje aan de zijkant van zijn broek. 

Aan iedere zijde ligt een stapel lintjes in de kleuren, rood, geel en blauw. Als je een lintje uit iemand zijn broek haalt dan geef je deze terug en mag je een lintje pakken van een hogere kleur. Groen --> rood --> geel --> blauw. Als je alle kleuren hebt verzamelt dan doe je beide handen bij elkaar omhoog en roep je ik ben een eenhoorn

Taal

- Verras, loop rond met een kaartje, op teken, zoek elkaar op, beschrijf het woord, de ander moet het raden. Daarna wisselen en vervolgens als het tijd is weer door het lokaal lopen

- Ophalen voorkennis, de kaartjes zijn beschreven met begrippen die de leerlingen al eerder gehad hebben en zouden moeten weten.

- Doel, je kunt de woorden, zonnenbrand, strandbal, muien, zonnenbril, hittegolf in een zin gebuiken en kan de betekenins van deze worden uitleggen. 

Herhaling vorige les

• Hulpverlenen, koprol en duikelen
• Groepjesles
• PAD uitleg
• Reguleringsdoelen  

lesdoel

• Voorbereiden externe les 30-1
• PAD uitleg
  
• Reguleringsdoelen  
• Beweegaanwijzingen

bobbelbaan

Voorbeeld bobbelbaan

Voorbeelden:

Knotshockey

Voetbal

Trefbal 

Basketbal 

Chaosdoelenspel 

Raak en haal 

etc.

2x groepjesles klaarzetten

1/2 zaal 1/2 klas

Twee groepjeslessen zie externe les

Les 7 Basislessen

Bobbelbaan rennen en springen

Vos kom uit je hol

Stoeien 

Balanceren 

Boelen

Agent en boeven

Beweegsituatie aanpassen

• Loopt het

• Lukt het

• Leert het

• Hoe loopt de lesorganisatie

• Lukt de bewegingsactiviteit

• Wat leert het kind in de 
• beweegactiviteit

Ronde 1: Actief? Voor groep 6/8leerlingen

Ronde 2: Welke differentiatie kun je toevoegen aan dit onderdeel? moeilijker/makkelijker

Ronde 3: Welke reguleringsdoelen kun je toepassen? Zelfstandig spelen

Ronde 4: Welke leerhulp kun je bieden?Tekst

Loop't 

Is de lesorganisatie zo dat de kinderen de looproute actief kunnen volgen 

Luk't

Zijn de bewegingen die de kinderen moeten doen haalbaar

Leer't 

Wat kunnen we de kinderen voor leerhulp bieden om ze beter te maken in bewegen

Pas aan pas aan pas aan

VLAP

PAD

Reguleringsdoelen

Pas het zo aan dat het loopt, lukt en leert voor de doelgroep. Dit kan per doelgroep verschillen.

Reguleringsdoelen 

Ten aanzien van arrangement

 ​ 

​ 

Ten aanzien van regelingen​ 

​ 

Ten aanzien van reflecteren

(onder leiding) een veilig bewegingsarrangement helpen inrichten​ 

herstellen en aanpassen van het arrangement

handelen volgens afgesproken regels​ 

afspraken maken over team- en groepsindeling​ 

verdelen en wisselen van taken en functies​ 

hulpverlenen bij een activiteit

reflecteren over het eigen (bewegings)handelen en reflecteren over de activiteit​ 

een inschatting maken van eigen bewegingsmogelijkheden​ 

stimuleren en coachen van anderen (op basis van eenvoudige beoordelingsprincipes)

Criteria voor een goede les

Loopt 't

Lukt 't

Leeft 't  

Voorbeeld LVF 

Plezier!

Externe les

Voorbeeld LVF

Externe les

30 januari groep 1 OBS Willespoort Wilnis

8.30 uur aanwezig Pieter Joostenlaan 24 Sporthal de Willisstee (ingang achterom voorbij de bibliotheek en dan links)

30 januari groep 2 Dukdalf, regenboogpad 7 Leiden

12.30 uur aanwezig