Leesvaardigheid

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Welkom bij Nederlands!

Pak vast je leesboek

Vandaag

• Lezen
• Info
• Leesvaardigheid: tekst & opdrachten
• Afsluiting
  

Lezen

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Periode 1

• Leesvaardigheid 9-13 december

Verder:

• Schrijfvaardigheid oefenen
  
• Literatuur behandelen

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
• Afsluiting
  

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Info

Vandaag starten met leesvaardigheid.

Eerst kijken we waar je staat.

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Introductieopdracht

Lees de 12 stellingen.

I Kies welke het meeste bij je past.

II Deel de stellingen in twee groepen in: beginner en expert.

III Vergelijk dit met de indicatoren op Bruuttaal (volgende dia)

IV Schrijf twee punten op waar je aan gaat werken.

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

www.bruuttaal.nl

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Tekst lezen

We beginnen met het lezen van de tekst.

Het gaat over het nut van cijfers.

Waar denk je aan als je de titel leest?

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Tekst lezen

Je leest eerst de tekst individueel.

Klaar? 

Je maakt opdracht 1.

We nemen samen even de opdrachten door.

Schrijf steeds je antwoorden op.

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Tekst lezen

Na opdracht 1 ga je in viertallen

2. Bespreken welke 2 onderwerpen jullie willen onderzoeken. Je hoeft dit (nog?) niet te doen.

3. Bespreek of het artikel dat je gelezen hebt inderdaad een analyse is. Hoe zou je dit artikel willen definiëren?

Straks geven jullie een presentatie.

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Tekst lezen

Na opdracht 1 ga je in viertallen

2. Bespreken welke 2 onderwerpen jullie willen onderzoeken. Je hoeft dit (nog?) niet te doen.

3. Bespreek of het artikel dat je gelezen hebt inderdaad een analyse is. Hoe zou je dit artikel willen definiëren?

Straks geven jullie een presentatie.

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Presenteren

Ieder viertal presenteert kort de bevindingen van alle drie de vragen.

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Opdracht 5

Welke reacties zijn het meest of minst bruikbaar voor het debat?

Leg uit waarom.

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Vragen bij tekst

We gaan weer terug naar de tekst over cijfers op school.

Doel = betoog schrijven over het afschaffen van cijfers.

Haal ook onderbouwing uit de tekst.

Vandaag

• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Betoog bij tekst

Schrijf in Word online en deel je bestand met mij.

Rechtsboven: blauw knopje delen.

[e-mail]

Vandaag

• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Afsluiting: evaluatie

Wat vonden jullie van de manier van werken?

Heb je de tekst nu anders gelezen dan anders?

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Lezen

Lees de recensie en gebruik je pen.

1. Onderstreep zinnen die overeenkomen met jouw gedrag als lezer.

2. Zet een stippellijn onder zinnen die op jou onzinnig overkomen.

3. Maak aantekeningen als je dat fijn vindt.

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Lezen

Maak van jouw notities een mini-essay (120 woorden) waarin je jouw leesgedrag beschrijft.

Eindig met een vraag over LEZEN waarop je het antwoord echt wilt weten, maar waarop je het antwoord niet in de tekst vindt.

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Onderzoekje

Inventariseer in duo’s van 1 plank:

• het jaar van eerste druk
• schrijver of schrijfster
• heeft de auteur een migratieachtergrond?

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Bespreken onderzoekje

Wat valt op? In hoeverre is de onderzochte collectie representatief voor het schrijversveld anno 2022? 

In hoeverre sluit de kastinhoud aan bij de

leesbehoefte in jullie klas?

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

• Info
• Uitleg Woordenschat
• Opdracht Woordenschat maken
• Vragen?
• Verder werken
• Afsluiting
  

Advies

Stel een lijst van boeken op die de mediatheek zou moeten bestellen.

Ze zijn op dit moment ook echt bezig met wat ze moeten gaan bestellen, dus lever het straks in!

Vandaag

• Info
• Lezen
  
• Info
• Leesvaardig
  
• Afsluiting

Zet een klein onderzoekje op in de mediatheek/bibliotheek van je school. Inventariseer in duo’s

van 1 plank het jaar van eerste druk. Noteer ook of het een schrijver of schrijfster is, indien

mogelijk de leeftijd, en of de auteur een migratieachtergrond heeft. Bundel alle gegevens en

bespreek de uitkomsten in de klas. Wat valt op? In hoeverre is de onderzochte collectie

representatief voor het schrijversveld anno 2022? In hoeverre sluit de kastinhoud aan bij de

leesbehoefte in jullie klas?