Ontdek je CanMEDS: Het schrijven van een pleidooi

Ontdek je CanMEDS: Het schrijven van een pleidooi

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een pleidooi schrijven met behulp van het kop-romp-staart model, waarin je uitlegt welke twee CanMEDS rollen het beste bij je passen en waarom.

Wat weet je al over het CanMEDS model?

Kennismaking CanMEDS

CanMEDS staat voor Canadian Medical Education Directives for Specialists en omvat zeven competentiegebieden voor zorgprofessionals.

Kop-Romp-Staart Model

Een pleidooi schrijven volgens het kop-romp-staart model betekent dat je begint met een pakkende inleiding, gevolgd door de kern van je betoog en eindigen met een sterke conclusie.

CanMEDS rollen kiezen

Kies twee CanMEDS rollen die het beste bij je passen, bijvoorbeeld Communicator en Samenwerker, en bedenk waarom deze rollen goed bij jouw persoonlijkheid en vaardigheden passen.

Communicator rol

De Communicator rol gaat over effectief luisteren en communiceren met patiënten en collega's, en het documenteren van belangrijke informatie.

Samenwerker rol

Als Samenwerker werk je goed samen in een team, betrek je patiënten bij besluitvorming en draag je bij aan een positieve werkomgeving.

Inleiding pleidooi

Begin je pleidooi met het aanspreken van de lezer en het introduceren van het onderwerp. Maak het boeiend en relevant.

Kern van het pleidooi

De kern bevat de argumenten die de gekozen CanMEDS rollen ondersteunen. Gebruik voorbeelden en ervaringen om je punt kracht bij te zetten.

Conclusie pleidooi

Sluit af met een krachtige conclusie waarin je de belangrijkste punten samenvat en de lezer aanspoort tot actie of reflectie.

Praktijkvoorbeeld

Bespreking van een voorbeeld pleidooi en de CanMEDS rollen die hierin naar voren komen.

Peer review

Studenten wisselen hun pleidooi uit en geven elkaar constructieve feedback op de verwerking van de CanMEDS rollen.

Reflectie

Reflecteer op het schrijfproces en de keuze van CanMEDS rollen. Wat heb je geleerd en hoe ga je dit toepassen in de praktijk?

Evaluatie

Evalueer de les en bespreek eventuele vragen of onduidelijkheden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.