Het stikstofprobleem

• Scheikunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

een scheikundeles voor 4M over het stikstofprobleem

De stikstofkringloop

Leerdoelen

1. Je kunt goede informatie verzamelen uit informatieve teksten.

2. Je kunt reactieschema’s opstellen bij de gevonden informatie.

3. Je kunt een reactieschema omzetten in een kloppende reactievergelijking.

4. Je kunt "infographic" schetsen bij de reactievergelijking.

5. Je kunt uitleggen waaruit “het stikstofprobleem” (onder andere) bestaat.

Ik begrijp wat er met het stikstofprobleem van Nederland bedoeld wordt

😒🙁😐🙂😃

Wat zegt de wetenschap

In het filmpje op de volgende dia legt Jan Willem Erisman uit waarom Nederland een stikstofprobleem heeft.

Jan Willem Erisman is hoogleraar Milieu en Duurzaamheid aan de Universiteit Leiden bij het Centrum voor Milieuwetenschappen. 

Jullie bekijken eerst het begin van het filmpje  en aan het eind van het project volgt het tweede deel van het filmpje.

Expertgroepen

Fase 1: iedereen wordt ingedeeld in één van de
3 expertgroepen.

E1. stikstofoxiden - NOx

E2. ammoniak

E3. zure regen

Opdracht voor expertgroepen in fase 1 

Bestudeer de teksten die jullie gekregen hebben. 

a. Noteer het reactieschema van één reactie die wordt beschreven. Laat deze controleren door de docent.

b. Maak vervolgens bij het reactieschema een kloppende
     reactievergelijking.

c. Ontwerp een eenvoudige infographic  (voorbeeld op
     volgende dia) bij het beschreven proces.

Infographic

Voorbeeld van een

 infographic over:

koe – mest – ammoniak

Uitwerking expertgroep E1

Zuurstof + stikstof --> stikstofmono-oxide 

Zuurstof + stikstof --> stikstofdioxide 

O2 + N2 --> 2 NO
2 O2 + N2 --> 2 NO2

Uitwerking expertgroep E2

Stikstof + waterstof --> ammoniak

N2 + 3 H2 --> 2 NH3

Uitwerking expertgroep E3

Stikstofdioxide + water --> salpeterzuur + stikstofmono-oxide 

zwaveldioxide + water + zuurstof  --> zwavelzuur

3 NO2 + H2O --> 2 HNO3 + NO 

2 SO2 + O2 + 2 H2O --> 2 H2SO4

Wat zegt de wetenschap

In het filmpje op de volgende dia legt Jan Willem Erisman (verder) uit waarom Nederland een stikstofprobleem heeft.

Deel 2 van het filmpje.........

Opdracht: Na het filmpje krijgen jullie een aantal meerkeuze vragen
                     over het stikstof verhaal. Luister dus goed en maak eventueel
                     aantekeningen.

1. N2 (g) wordt ook wel:

1. niet-reactief stikstof genoemd
2. reactief stikstof genoemd

2. Reactieve stikstofverbindingen zijn:

1. N2, NOx en NH3
2. N2 en NOx
3. N2 en NH3
4. NOx en NH3

3. Bij de verbranding van fossiele brandstoffen ontstaan stikstofoxiden, doordat:

1. zuurstof uit de lucht reageert met stikstof uit de fossiele brandstoffen
2. zuurstof en stikstof uit de lucht met elkaar reageren bij de hoge temperaturen van de motoren

4. Veel ammoniak is afkomstig uit:

1. koemest
2. dierlijke mest
3. kunstmest

5. Het aantal verschillende planten dat in de natuur voorkomt is groot, als er:

1. veel stikstof in de grond beschikbaar is
2. veel stikstof in de lucht beschikbaar is
3. weinig stikstof in de grond beschikbaar is
4. weinig stikstof in de lucht beschikbaar is

6. Een weelderige groei van veel dezelfde planten zorgt voor:

1. veel verschillende insecten
2. het uitsterven van veel soorten insecten

7. Welke stelling is juist?

1. Reactief stikstof is van invloed op hoeveelheid fijnstof
2. Reactief stikstof is geen broeikasgas
3. Reactief stikstof draagt bij aan een goede ozonlaag
4. Reactief stikstof is niet oplosbaar in water

8. De uitstoot van reactieve stikstofverbindingen:

1. mag de komende jaren niet toenemen
2. moet gehalveerd worden
3. moet voorkomen worden
4. mag de komende jaren minder toenemen

Ik begrijp (beter) wat er met het stikstofprobleem van Nederland bedoeld wordt

😒🙁😐🙂😃

Ik kan aan anderen uitleggen wat er met het stikstofprobleem van Nederland bedoeld wordt

😒🙁😐🙂😃

TOP dit heb ik geleerd van deze les

ik heb de volgende TIP voor de makers van deze les