wee 6 inkomens ongelijkheid transferopdracht

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Hoe zit iedereen erbij?

Fijn om te weten. Op deze manier maak een veilige sfeer in de klas. Extra goed voor de motivatie en handig om te weten. Ze weet je hoelang je als docent aan het woord kan zijn

Hier is de aandachtsrichter. De docent vraagt aan de leerlingen waar zij aan denken bij het zien van dit plaatje. Zo kun je de leerlingen alvast warm maken voor het onderwerp.

Lesdoelen

• Aan het eind van de les kun je uitleggen wat inkomensongelijkheid  betekent. 
• Aan het eind van de les kun je 2 verschillende oorzaken van arbeidsongelijkheid uitleggen.
• 
  

lesopzet:

aandachtsrichter: 5min

uitleg:                      15min

opdracht maken: 20min

nabespreken opdracht: 10min 

Waar gaan we het vandaag over hebben?

• Inkomensongelijkheid oorzaak/oplossing



• SDG 10
  

Inkomensongelijkheid

Wat is inkomensongelijkheid

Aantal oorzaken van ongelijkheid

Wordt bepaalt door Gini-coëfficiënt 

Oorzaken ongelijkheid

Mensen trouwen met mensen met dezelfde achtergrond. Denk aan een boer met een boer

Rijke zijn meer gaan verdienen, arme zijn minder gaan verdienen. 

Mensen met hoog inkomen hebben meer kans op goed onderwijs. 

Arme mensen hebben minder kans op goed onderwijs.

belansting van rijke mensen betalen te weinig belasting

aanvullen: vertel wat Gini-coëfficiënt is, maar de leerlingen hoeven dit niet te onthouden. Dit is nog te lastig. We geven het aan om te vertellen waar het vandaan komt.

Hier heb je een grafische weergave van de arbeidsongelijkheid 

Wat is het gevolg van inkomensongelijkheid?

Gevolg inkomensongelijkheid

Geen basisvoorzieningen

Rijke worden rijker, arme worden armer

Minder snel naar school --> minder kans op een goede baan

Meer criminaliteit 

Basisvoorziening

Eten/drinken

Onderdak

Onderwijs

Zorg

Hoe kunnen we inkomensongelijkheid tegen gaan?

Bespreek de gegeven antwoorden na. In de volgende slide staan een samenvatting van deze vraag.

Hoe kunnen we inkomensongelijkheid tegen gaan?

Belasting verhogen voor de mensen met hoog inkomen

Arbeidsrechten beter maken voor arbeiders (vooral in ontwikkelingslanden)

Eerlijke prijs geven voor producten

Overheid moet meer subsidies 

Onderwijs stimuleren (goedkoper onderwijs en makkelijker te bereiken)

Subsidies

betalingen van de overheid aan burgersebedrijven zonder dat ze iets terug moeten geven (Economisch belang).

Opdracht deze week

Bekijk SDG10 

lees punt 3: 'waar willen we heen' en bekijk de doelstelling

Wij maken groepen van 3

Bedenk in groepsverband een doelstelling die inkomensongelijkheid tegen kan gaan. In totaal 3 doelstellingen.

Beschrijf bij je doelstellingen hoe je het kunt behalen. 

link naar de website

https://www.sdgnederland.nl/routekaart-2020/sdg-10-alliantie-2/

tijd

20 minuten

Klaar?

Vraag de docent om na te kijken en wat je erna mag doen.

Stuur het document op naar de docent via de mail. 

Op papier gemaakt? Lever hem in bij de docent

De docent heeft een begeleidende rol. De docent(en) lopen rond om te helpen. Is de les via teams? Dan loopt de leraar de subkanalen langs. 

De leraar geeft aanwijzingen en hulpvragen. Vul niks in voor de leerlingen.

Welkom terug

We gaan verder met de les

Hoe was het om te doen?

Wat was makkelijk?

Waar liep je tegenaan?

Vraag willekeurig aan leerlingen hoe het ging. Zorg dat je van elke groep minimaal een leerling deze vragen heb gesteld.

Noem een doelstelling om inkomensongelijkheid tegen te gaan. Beschrijf het zo duidelijk mogelijk.

Bij het nabespreken kun je precies zien wat de leerlingen hebben ingevuld. Vraag door waarom dit een goede doelstelling is, wat andere groepjes ervan vinden en start een discussie

Wat hebben we vandaag geleerd?

Bewustwording van handelen. Terug komen om de lesdoelen. Zijn ze behaald?

Een tip en een top van de les? Wat vond je leuk? Wat vond je minder leuk? Wat kan de volgende keer beter?