ICT in de les: Van lesvoorbereiding tot lesuitvoering

ICT in de les: Van lesvoorbereiding tot lesuitvoering

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan jij uitleggen hoe ICT ingezet kan worden in de les. Je maakt kennis met tools zoals LessonUp, VR, Xerte en QR codes. Je kunt keuzes maken vanuit pedagogische en didactische overwegingen.

Dit leerdoel moet aan het begin van de les gedeeld worden met de leerlingen.

Wat weet je al over de inzet van ICT in de les?

ICT in de les

ICT kan in de les worden ingezet om het onderwijs te verbeteren en te verrijken.

Geef voorbeelden van hoe ICT een bijdrage kan leveren aan de les.

LessonUp

LessonUp is een tool waarmee je interactieve lessen kunt maken. Je kunt er bijvoorbeeld video's, afbeeldingen en quizzen in verwerken.

Laat zien hoe LessonUp werkt en geef de leerlingen de opdracht om een eigen les te maken.

VR

Met VR kun je leerlingen meenemen naar andere werelden en situaties. Bijvoorbeeld een virtueel bezoek aan een museum.

Laat zien hoe VR werkt en geef de leerlingen de opdracht om een VR-les te maken.

Xerte

Xerte is een tool waarmee je interactieve leermiddelen kunt maken. Denk aan interactieve afbeeldingen, video's en presentaties.

Laat zien hoe Xerte werkt en geef de leerlingen de opdracht om een eigen interactief leermiddel te maken.

QR codes

Met QR codes kun je snel en makkelijk informatie delen. Door een QR code te scannen kom je bijvoorbeeld bij een website of een video.

Laat zien hoe QR codes werken en geef de leerlingen de opdracht om een eigen QR code te maken en te delen.

Pedagogische overwegingen

Bij het kiezen van een ICT tool is het belangrijk om te kijken naar wat het toevoegt aan de les en of het past bij de leerlingen. Pedagogische overwegingen spelen hierbij een belangrijke rol.

Geef voorbeelden van pedagogische overwegingen en laat de leerlingen een tool kiezen die past bij hun lesdoel en leerlingen.

Didactische overwegingen

Bij het kiezen van een ICT tool is het belangrijk om te kijken naar wat het toevoegt aan de didactiek van de les. Didactische overwegingen spelen hierbij een belangrijke rol.

Geef voorbeelden van didactische overwegingen en laat de leerlingen een tool kiezen die past bij hun lesdoel en didactiek.

Lesvoorbereiding

Bij het inzetten van ICT in de les is een goede lesvoorbereiding belangrijk. Denk aan het testen van de tool, het klaarzetten van apparatuur en het hebben van een back-up plan.

Beschrijf hoe leerlingen een goede lesvoorbereiding kunnen doen en geef hierbij tips.

Lesuitvoering

Tijdens de les is het belangrijk om de ICT tool op de juiste manier in te zetten en te zorgen dat de leerlingen de tool begrijpen.

Beschrijf hoe leerlingen de lesuitvoering kunnen doen en geef hierbij tips.

Evaluatie

Na afloop van de les is het belangrijk om te evalueren of de ICT tool heeft bijgedragen aan het leerproces van de leerlingen.

Beschrijf hoe leerlingen de evaluatie kunnen doen en geef hierbij tips.

Vragen en feedback

Heb je vragen over de inzet van ICT in de les of wil je feedback op je les? Vraag het aan je docent!

Sluit de les af met ruimte voor vragen en feedback.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.