Ontwikkeling van het schoolkind

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkeling van het schoolkind

INLEIDING

We gaan wat oefen vragen maken over het schoolkind, soms na de vraag komt kort een uitleg of stuk theorie.

Waar heeft voeding allemaal invloed op bij een schoolkind?

Zoek in huis of in de klas naar tussendoortjes of voedingsmiddelen die voor schoolkinderen geschikt zijn! Maak een foto en post!

LICHAMELIJKE ONTWIKKELING

Voeding heeft grote invloed:​

- Gebit en botten​

- Sociaal en emotioneel functioneren​

- Energie en zelfvertrouwen​

- Cognitieve ontwikkeling

Hoeveel kinderen heeft overgewicht?

1. 1 op de 20
2. 1 op de 3
3. 1 op de 7
4. 1 op de 10

Zoek op: kinderen die te dik zijn hebben later meer kans op:

MOTORISCHE ONTWIKKELING

De motorische ontwikkeling: fijne en grove motoriek verbetert.                                            Qua grove motoriek vooral de coördinatie. 

Noem voorbeelden van grove motoriek bij een schoolkind:

FIJNE MOTORIEK

Tekenen

Kleuren

Knopen dicht doen

Veters strikken

Knippen

Een 6 jarige weegt ongeveer 20 kilo en is 1.20 lang

Waar

Niet Waar

Een schoolkind groeit 6 cm per jaar en heeft al zijn tanden gewisseld.

Waar

Niet Waar

COGNITIEVE ONTWIKKELING

Enorme cognitieve ontwikkeling: ​

Aan het begin van groep 3 kunnen kinderen nog niet of nauwelijks lezen, schrijven en rekenen. In groep 8 zijn ze al veel vaardiger geworden!​

​

Fantasie denken maakt plaats voor andere manieren van denken.

Welke 3 manieren van denken onderscheiden we bij het schoolkind? ​

Fantasie denken maakt plaats voor andere manieren van denken.
Welke 3 manieren van denken onderscheiden we ? ​

3 MANIEREN VAN DENKEN

Realiteits denken: het schoolkind ziet de dingen zoals ze zijn.​

​

Logisch denken: Het schoolkind kan ordenen en verbanden leggen.​

​

Abstract denken: Het schoolkind gaat bv nadenken over problemen in de wereld en de toekomst. 

Bedenk, met behulp van het boek, een voorbeeld van realiteitsdenken

Geef drie voorbeelden waaruit blijkt dat het schoolkind leergierig en prestatiegericht is.

Het gegeven dat niet ieder kind even gemakkelijk en op dezelfde manier leert. Dit hangt af van het:

LEERGESCHIKTHEID

Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling

Steeds meer sociale contacten. 3 belangrijkste milieus:​

- Thuis​

- School​

- Eigen vriendjes en vriendinnetjes

Wat verstaan we onder pesten?

Pesten

Onder schoolkinderen is pesten een veelvoorkomend probleem. ​

​

Pesten= het met opzet lichamelijk en geestelijk kwetsen van een ander die in een minder sterke positie verkeerd. ​

​

Plagen: het maken van verbale/ fysieke grapjes waarbij beide partijen gelijkwaardig zijn aan elkaar. ​​

www.stoppestennu.nl

Wat is een normbesef?

Normbesef

Ontwikkeling van het geweten, het besef van goed en kwaad. 

( Denk hierbij ook aan de voorbeelden over wie is stouter!)

Met wie zal een schoolkind zich identificeren?

Met wie speelt welke leeftijd?

JONGENS EN MEISJES

ALLEEN ZELFDE GESLACHT

6-9 jarige

9 jarige

11 jarige en ouder

Seksuele ontwikkeling

Kinderen tussen de 6 en 9 jaar spelen vaak nog met jongens en meisjes. Ze hebben geen voorkeur maar zijn zich wel bewust van de verschillen. ​

​

Vanaf 9 jaar gaat dit wel uitmaken. ​

​

Vanaf het 11e jaar gaan meisjes en jongens weer met elkaar spelen en heeft dit spel een lichte seksuele ondertoon. Kinderen gaan experimenteren met genderspecifiek gedrag. 

Wat is genderspecifiek gedrag?