BPV werkveldbijeenkomst Paraveterinair 15-10-2024

• Beroepshouding
• MBO
• Studiejaar 1-4

              

BPV Werkveldbijeenkomst

Paraveterinair 15-10-2024

                   Thema: 

      "Het autistisch spectrum"

Inhoud

• Inleiding

-Doel

-Terugblik bijeenkomst 18-04-2024 "Mentale Problematiek"

• Kern

-Het autistisch spectrum

-Sociale vaardigheden

-WERKVORM: Ervaringen uitwisselen

-WERKVORM: Het kennismakingsgesprek

• Afronding

-Terugblik

Doel

• Inzicht krijgen in het autistisch spectrum.

• Ervaren hoe je tijdens bijv. een kennismakingsgesprek erachter   komt wat wel/niet werkt bij een student met een stoornis in het   autistisch spectrum.
  

• Aansluiten bij studenten die ondersteuning nodig hebben bij   sociale vaardigheden.

• Ervaringen delen, leren van en met elkaar.

Terugblik 

• 26-10-2023: De ideale MBO student bestaat niet!

-Begeleidingsgesprekken

-Feedback geven volgens het 4-G model

• 18-04-2024: Mentale problematiek

-Generatie Z

-Identiteitsontwikkeling: tussen 10-25 jaar

-Mentale problematiek bij Paraveterinair

-Stagepact: 2023-2027 MBO

-Ondersteuningsteam + Groei en Ontwikkeling

STAGEPACT:

-Verbetering van stagebegeleiding

-Uitbannen van stagediscriminatie

-Zorgen voor voldoende stages

-Een passende vergoeding

YUVERTA SLUIT AAN DOOR:

-Ondersteuningsteam: stagemakelaar.

-Blok: Groei en Ontwikkeling bij Paraveterinair.

-Samenwerking in de begeleiding van de

  student met het werkveld.

-Coachgesprekken: het zien/horen van de

  student.

TIPS

studenten interview wat werkt wel/ niet op stage.(kirsten, Timo)

Problematiek; welke vragen kun je gebruiken bij alle gesprekken? Normaliseren. 5 w's 

hoer vond je dit, wat ervaren? Wat van deze zinnen, kun je ook inzetten bij stundetne zonder

 autisme. BVrug slaan, deze moet je eigenlijk stellen. 

Inleiding

• Wat is AUTISME? 

De groep wordt opgesplitst in 2 groepen, Barbara en Milja verdelen zich over de groepen. Flap over mee per groep.

Kern

• Verschillende vormen van autisme 

De groep wordt opgesplitst in 2 groepen, Barbara en Milja verdelen zich over de groepen. Flap over mee per groep.

Kern

• Vormen van autisme binnen de opleiding PARAVETERINAIR

De groep wordt opgesplitst in 2 groepen, Barbara en Milja verdelen zich over de groepen. Flap over mee per groep.

Kern

• Omgaan met sociale vaardigheden

De groep wordt opgesplitst in 2 groepen, Barbara en Milja verdelen zich over de groepen. Flap over mee per groep.

Kern

• Omgaan met sociale vaardigheden

De groep wordt opgesplitst in 2 groepen, Barbara en Milja verdelen zich over de groepen. Flap over mee per groep.

Kern

• WERKVORM: Teampraat 

-Ervaringen delen van de begeleiding van studenten met autisme of moeite met sociale vaardigheden.

• Terugkoppeling gesprek met student met autisme.

-Wat werkt wel?

-Wat werkt juist niet?

• WERKVORM: Het kennismakingsgesprek

-Wat valt op? 

-Wat werkt wel?

-Wat werkt juist niet?

• WERKVORM: De SUPERtip!

Kern: Autistisch spectrum

WERKVORM: 3-praat.

-Maak groepjes van 3 personen.

-Verdeel de volgende rollen: student, praktijkopleider, observator.

-De student heeft autisme of heeft moeite met sociale vaardigheden. 

-De praktijkopleider start het gesprek en vraagt door. Kom erachter wat deze   student nodig heeft aan begeleiding, wat werkt voor deze student?

-De observator observeert en schrijft evt. bevindingen op.

-Na de oefening, geeft eerst de praktijkopleider terug hoe zij/hij het gesprek heeft ervaren alvorens de observator en student feedback (tips en tops) geven.

• Plenair terugkoppelen.

De groep wordt opgesplitst in 2 groepen, Barbara en Milja verdelen zich over de groepen. Flap over mee per groep.

Kern: Autistisch spectrum

• Terugblik

-WElke vragen neem je voor jezelf mee?

Welke vragen zou je bij andere studenten (zonder autisme) kunnen stellen.

De groep wordt opgesplitst in 2 groepen, Barbara en Milja verdelen zich over de groepen. Flap over mee per groep.

Afronding

• Terugblik: Hoe heb je deze avond ervaren?

-Doel bereikt?

• Vooruitblik: Waar zou je meer informatie over willen krijgen?

• SAMEN begeleiden we de student!

• Bedankt voor jullie betrokkenheid!