Hoofdstuk 3: Paragraaf 2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Hoofdstuk 3: De Romeinen

Paragraaf 2: Leven in het Romeinse Rijk

Wat gaan wij vandaag doen?

• Terugblik
• Leerdoelen
• Instructie
• Aantekening
• Aan de slag!
• Afsluiting

Bron 1: Tekening van een landgoed van een rijke Romein, ergens op het platteland van Italië.

Terugblik

Huiswerkopgave:

7 & 8. van paragraaf 1.

Studiewijzer

d

Week 48	Lesdoel	Opdracht
4 december t/m 8 december	A: Je kunt uitleggen welke grote economische verandering in de tijd van de Romeinse Republiek plaatsvond op het Romeinse platteland. B: Je kunt uitleggen welke gevolgen de veranderingen op het Romeinse platteland hadden voor de steden. C: Je kunt een beschrijving geven van de positie van slaven en vrouwen in de Romeinse samenleving.	Lees: Paragraaf 2 van hoofdstuk 3. Opdracht: Opgave 1 t/m 10 van paragraaf 2, hoofdstuk 3.

A: Leven op het platteland

Meeste mensen in het Romeinse rijk leven op het platteland.

Wat zegt dit over het middel van bestaan?

Vele boeren hadden een eigen stuk land: De vrije boeren. Een belangrijke sociale laag in het Romeinse Rijk. Dit veranderde echter. 

A: Leven op het platteland. Aantekening!

Aan de slag!

Lees: Paragraaf 1, hoofdstuk 3.

Maak: Opgave 1 t/m 10.

Klaar?

Nakijken met het nakijkboekje

Samenvatten paragraaf 1, hoofdstuk 3

Stiltetimer

Afsluiting

• Stiftenopdracht
  
• Je krijgt met je klas 2 minuten de tijd om op het bord zo veel mogelijk op de schrijven over:
  
• Wat heb je vandaag geleerd over de verandering op het Romeinse platteland
  

Je mag stiften doorgeven, maar niet gooien.

Als je klaar bent ga je zitten.

Op het einde bespreken we de opdracht. 

Hoofdstuk 3: De Romeinen

Paragraaf 2: Leven in het Romeinse Rijk

Wat gaan wij vandaag doen?

• Terugblik
• Leerdoelen
• Instructie
• Aantekening
• Aan de slag!
• Afsluiting

Bron 1: Tekening van een landgoed van een rijke Romein, ergens op het platteland van Italië.

Terugblik: Tekenaar!

Je bent een Romeinse kunstenaar en je wil de veranderingen op het platteland in een tekening verwerken.

Ga met behulp van je boek of aantekening een tekening maken over dit de verandering op het Romeinse platteland. 

Op het einde maken we een kunstgalerie. 

Studiewijzer

d

Week 48	Lesdoel	Opdracht
4 december t/m 8 december	A: Je kunt uitleggen welke grote economische verandering in de tijd van de Romeinse Republiek plaatsvond op het Romeinse platteland. B: Je kunt uitleggen welke gevolgen de veranderingen op het Romeinse platteland hadden voor de steden. C: Je kunt een beschrijving geven van de positie van slaven en vrouwen in de Romeinse samenleving.	Lees: Paragraaf 2 van hoofdstuk 3. Opdracht: Opgave 1 t/m 10 van paragraaf 2, hoofdstuk 3.

B: Leven in de stad

De verarmde boeren trokken naar de stad en werden: Proletariërs.

kenmerkend:

•   inhuren als bouwvakker
• Afhankelijk van giften

Bron 2: Vaak werd om proletariërs tevreden te houden voedsel uitgedeeld. Deze muurschildering laat een broodkraam zien in Pompeï

''Een Romeinse burger die arm was en afhankelijk was van de steun van de rijken en de machtigen.''

B: Leven in de stad

De mensen aan de top noemen wij de: Elite

• Zitten in de senaat
• Legeraanvoerders
• eigenaren grote villa's
• kortom; de Allerrijksten
• Bang dat Proletariërs in opstand komen, dus?

Brood en spelen!

Bron 3: Romeins mozaïek van een gladiator in gevecht met een luipaard (ca. 320 n.C.).Een andere vorm om proletariërs tevreden te houden was het organiseren van grote parades of nog beroemder: gladiatorengevechten. 

B: Leven in de stad

Tussen proletariërs en Elite:

Ambachtslieden, handelaren, winkeliers en onderaan:

slaven.

C: Slaven en vrouwen

• Net zoals bij de Grieken hadden slaven geen rechten.
• 1 op de 3 mensen in het Romeinse Rijk was een slaaf. Dit waren vaak krijgsgevangenen

• Vrouwen hadden ook weinig rechten. Hun taak was de huishouding en opvoeding. Achter de schermen waren elite vrouwen soms invloedrijk.

Bron 4: Grafzerk van een Romeinse vrouw, Aveta.

https://archeologieonline.nl/nieuws/de-dame-van-simpelveld

Aan de slag!

Lees: Paragraaf 2, hoofdstuk 3.

Maak: Opgave 1 t/m 10.

Klaar?

Nakijken met het nakijkboekje

Samenvatten paragraaf 1, hoofdstuk 3

Stiltetimer

Afsluiting

• Stiftenopdracht
  
• Je krijgt met je klas 2 minuten de tijd om op het bord zo veel mogelijk op de schrijven over:
  
• Wat heb je vandaag geleerd over het leven in de Romeinse stad. 
  

Je mag stiften doorgeven, maar niet gooien.

Als je klaar bent ga je zitten.

Op het einde bespreken we de opdracht.