Lezen H1 en H2

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Lezen hoofdstuk 1 en 2

Havo 2

Maandag 26 september

Lezen ('5)

Lesdoel

Uitleg tekstverbanden

Maken: opdracht 1 (in twee- of drietallen), 3 en 4, blz. 21 t/m 24

Lesdoelen

Na deze les kun je...

- verschillende tekstverbanden herkennen aan de hand van signaalwoorden

Redengevend verband

Een redengevend verband geeft aan waarom iemand iets doet of vindt. Je hebt hier zelf een keuze. 

Bijbehorende signaalwoorden: 

omdat, daarom, dus, want, de reden hiervoor is, vanwege

Uitleggend tekstverband

Signaalwoorden: bijvoorbeeld, zoals, zo, ter illustratie.

Dit verband komt heel vaak voor, meestal als er voorbeelden worden gegeven. 

VB.: Ik heb op school heel veel vakken, zoals aardrijkskunde, geschiedenis en Frans.

--> Welk tekstverband herken je nog meer?

Opsommend tekstverband

Noemt twee of meer tekstdelen in volgorde.

De leerlingen werken hard voor het vak Nederlands. Ten eerste zijn ze allemaal stil, bovendien schrijven ze allemaal mee en ten slotte hebben ze allemaal hun huiswerk gemaakt.

concluderend tekstverband

Bij een concluderend tekstverband trekt de auteur een conclusie uit informatie die eerder in de tekst is gegeven. 

Bijbehorende signaalwoorden: 

dus, daarom, dat houdt in, kortom, concluderend, 

al met al, het blijkt dat, dan ook 

Chronologisch(Tijdsvolgorde) tekstverband

Geeft de volgorde aan waarin gebeurtenissen plaatsvinden.

Bijvoorbeeld:   

Eerst gingen de leerlingen in stilte aan het werk. Daarna gingen ze zachtjes fluisteren. Ten slotte waren ze allemaal hardop aan het praten.

Tegenstellend tekstverband

Geeft aan welke tekstdelen een tegenstelling vormen.

bijvoorbeeld:

Tekstverbanden zijn erg moeilijk, maar het  wordt makkelijker als je erg je best doet.

Vergelijkend verband

Met een vergelijkend verband maakt de auteur iets duidelijk door een verschil of een overeenkomst te noemen

Bijbehorende signaalwoorden: 

in vergelijking met, net als, als, evenals, zoals, meer/groter/beter dan, vergeleken met

Ik vond de toets moeilijk, maar ik had een goed cijfer.

1. chronologisch
2. opsommend
3. tegenstellend

Een redengevend verband geeft aan

1. waarom iemand iets doet.
2. waardoor iets gebeurt
3. Welk middel wordt gebruikt om een doel te bereiken.

Bij welk tekstverband horen de signaalwoorden:
Dus, concluderend, dan ook

1. Doel-middel
2. concluderend
3. opsommend
4. redengevend

Ik heb op school Engels en Nederlands. Bovendien hebben we wiskunde en geschiedenis.

1. chronologisch
2. opsommend
3. tegenstellend

Eerst eet ik mijn brood op en daarna ga ik naar de les.

1. chronologisch
2. opsommend
3. tegenstellend

https:

Dinsdag 27 september

Lezen ('5)

Bespreken opdrachten vorige les ('5)

Waar denk je aan bij spullenobesitas? ('3)

Maak opdracht 5 t/m 7, blz. 24 en 25 ('10)

0

Donderdag 29 september

Lezen ('5)

Bespreken opdracht 5 t/m 7, blz. 24 en 25 ('10)

Uitleg hoofdgedachte 

M. opdracht 10, 11, 12, blz. 27 en 28 = huiswerk

HOOFDGEDACHTE van een tekst

- het belangrijkste van een tekst kan 

in één mededelende zin samengevat worden:

de hoofdgedachte

Let op: Het is nooit een vraag!

Hoe vind je een hoofdgedachte?

- je vindt de hoofdgedachte van een tekst door de vraag te stellen:

Wat is het belangrijkste wat in de tekst over het onderwerp wordt gezegd?

- de hoofdgedachte van een tekst staat vaak in de inleiding of in het slot van een tekst

 

Wat zijn de belangrijkste
kenmerken van
een hoofdgedachte?

Hoofdgedachte of toch niet?

Welke van onderstaande zinnen is de hoofdgedachte van tekst 1?

- minder kopen tegen spullenobesitas

- Je kunt spullenobesitas tegengaan door op te ruimen en door minder spullen te kopen.

- Dat je minder moet kopen om spullenobesitas tegen te gaan.

- Hoe maak je korte metten met spullenobesitas?

- Van veel spullen word je niet gelukkig. Er is niemand die op zijn sterfbed denkt: ik heb een goed leven gehad, want in 2019 kocht ik de nieuwste iPhone.

Maandag 3 oktober

- Lezen ('5)

- Bespreken so. Geen vragen? Ga alvast aan de slag met de leestaak:

- m. de leestaak op blz. 30 t/m 32 (opdracht 16 tot en met 21)

Laatste 10 minuten: nakijken opdracht 16

Lesdoelen

Na deze les kun je...

- tekstdoelen, tekstsoorten en tekstvormen herkennen

- een hoofdgedachte benoemen

Lesdoelen

De les...

-herhaal je de verschillende onderdelen in de leestaak

Dinsdag 4 oktober

- Lezen ('5)

- Maak de leestaak verder af

- M. opdracht 1, par. 2.3 online

- uitleg interviewverslag (zie deze LessonUp, gedeeld) vanaf slide 29

- maak de opdrachten in LessonUp zelfstandig, slide 32 t/m 41

Uitleg

Je kunt op twee manieren een interviewverslag schrijven:

- letterlijk interviewverslag 

- samenvattend interviewverslag

Letterlijk interviewverslag

- Je schrijft de vragen en antwoorden letterlijk op 

- De vragen maak je vet en in de antwoorden laat je onbelangrijke dingen weg

Voorbeeld: 

Opa, hoe ging het vroeg bij u op school? 

Nou kindje, toen werden we nog met de liniaal op onze vingers geslagen als we ongehoorzaam waren. 

Samenvattend interviewverslag

- je laat de vragen weg en je beschrijft het interview

- antwoorden vat je samen in je eigen woorden en wissel je af met citaten van de geinterviewde persoon 

Voorbeeld

Opa vertelde dat het vroeger anders was op school. Als leerlingen ongehoorzaam waren, dan werden ze met de liniaal op hun vingers geslagen.

Opdracht 

Bekijk/lees op de volgende pagina het interview met rapper Snelle. (Klik op de link naar het interview)

Beantwoord daarna in LessonUp de bijbehorende vragen 

https:

Het interviewverslag van Snelle is een:

1. samenvattend interviewverslag
2. letterlijk interviewverslag

Welke kenmerken van een samenvattend interviewverslag heb je gezien?

www.flair.nl

Het interviewverslag van Maan is een:

1. samenvattend interviewverslag
2. letterlijk interviewverslag

Welke kenmerken van een samenvattend interviewverslag heb je gezien?

www.top40.nl

Het interview met Flemming is een letterlijk interviewverslag, want....

Geef je mening: welke vorm van een interviewverslag vind je beter en waarom? Kies uit letterlijk- of samenvattend interviewverslag

- Lezen ('5)

- Bespreken leestaak, antwoordenboek ('10)

Huiswerk: m. opdracht 5 t/m 7, blz. 102, 103

Dinsdag

- Lezen ('5)

- Bespreken opdracht 5 t/m 7, blz. 102, 103

- Bestudeer de theorieblokjes over de functies van de inleiding en het slot en het samenvattend tekstverband

- M. slide 30 t/m 36 van de LessonUp Lezen H1 en H2 zelfstandig

- M. opdracht 8 t/m 12, blz. 104, 105

Wat is een tekstverband?

1. Je verbindt twee teksten met elkaar
2. Je geeft het verband tussen inleiding en slot aan
3. Je geeft aan wat het belangrijkste in een tekst is
4. Je verbindt zinnen en alinea's met elkaar

Welk tekstverband herken je?

'Kortom, dit was de herhaling over tekstverbanden en signaalwoorden.'

1. Redengevend
2. Concluderend verband
3. Samenvattend verband
4. Vergelijkend verband

Welk signaalwoord past er bij het volgende tekstverband?
Tekstverband: TEGENSTELLING

1. al met al
2. daar staat tegenover
3. zoals
4. waardoor

Zoek tekstverband:

Hij houdt niet alleen van pannenkoeken maar ook van pizza's.lopen.

1. opsomming
2. tegenstelling
3. chronologie
4. toelichting

Welk signaalwoord hoort bij het tekstverband 'tijdsvolgorde'?

1. terwijl
2. daarnaast
3. toch
4. als

Functies van het slot.
Wat is een functie of functies van het slot?

1. de centrale vraag stellen
2. Een advies geven
3. Een samenvatting geven
4. enkele personen introduceren

Een inleiding kan verschillende functies hebben. Welke functie heeft de inleiding niet?

1. het onderwerp introduceren
2. aandacht trekken
3. een korte samenvatting geven
4. een advies geven

Donderdag

- Lezen ('5)

- Bespreken opdracht 8 t/m 12, vragen in LessonUp ('5)

- In tweetallen: vragen maken bij een tekst ('30)

Vragen maken bij een tekst

Vragen maken bij tekst

1 Werk in tweetallen

2. Bedenk samen tien vragen die over de tekst gaan. De tekst krijg je uitgereikt in de les.

Denk daarbij aan open vragen/meerkeuzevragen over het onderwerp, de hoofdgedachte, tekstverbanden, tekstdoel etc.

3. Stel minimaal 4 vragen die gaan over de theorie van hoofdstuk 1 en 2

4. Noteer zelf de antwoorden bij de vragen en schrijf ze op een apart blaadje (dit is je antwoordmodel).

Heb je het in de les niet af? Maak het dan thuis verder af. De volgende les gaan we elkaars vragen beantwoorden!

Maandag 

1. Lezen ('5)

2. Wissel de vragen met elkaar uit ('2)

3. Maak de vragen individueel. Bespreek vervolgens de antwoorden in je groepje/tweetal. ('10)

4. Waardeer de vragen met je groepje. Wat vond je een goede vraag en welke vraag niet. Gebruik hiervoor +, +- en - en geef onderaan de antwoorden een tip en een top voor de makers. ('10)

5. Kijk de antwoorden na van het andere groepje a.d.h.v. je antwoordmodel. Bekijk ook de tip en top. ('5)

6. We bespreken enkele opvallende vragen klassikaal.

Tijd over? Ga lezen in je leesboek.