College 1: overzicht 'onderwijs & ICT' & theorievorming TPACK

• ICT didactiek
• HBO
• Studiejaar 1-4

VAD3 ICT 

Agenda

• Planning EVL VAD3 ICT 
• Beschrijving EVL uitvoerig doornemen + 1e stap zetten
• Succesvol lesgeven met behulp van ICT: theorievorming
• Huiswerk: 

- Beschrijving van de leertaak is volledig gelezen 

- Plan van aanpak is af (leeropbrengsten, concept leervraag en eerste aanzet tot activiteiten)

Planning EVL VAD3 ICT 

Aanwezigheidsplicht

Afwezig = 

vervangende opdracht

Beschrijving VAD3 ICT

Zie online beschrijving in #OO (korte impressie m.b.v. beoordelingsformulier)

Korte plenaire nulmeting

• Hoe sta je erin ten aanzien van ICT? (gebruik) 
• Vul het schema van de leeropbrengsten in (korte plenaire nulmeting, werkboek p.2)
• Tijdens het laatste college doen we een eindmeting 

Hoe sta je erin ten aanzien van ICT? (gebruik)
Schrijf 2 zinnen ten aanzien van 'gebruik'

Didactische modellen

(ICT)-didactisch modellen (hulp bij inhoud geven aan de leertaak) (zie bijlagen leertaak): 

• TPACK  (college 1)

• SAMR  (college 2)
• Digitale taxonomie van Bloom  (college 2)

• Theorievorming van Mayer  (college 5)

• (21e eeuwse vaardigheden)

Succesvol lesgeven met behulp van ICT: theorievorming

• TPACK (Koehler & Mishra)

02:41

Het TPACK-model heeft als doel om...

1. vakkennis & vakdidactiek goed te combineren
2. vakkennis & ICT-didactiek goed te combineren
3. vakdidactiek& & ICT-didactiek goed te combineren
4. vakkennis, vakdidactiek & ICT-didactiek goed te combineren

TPACK

Bron

Koehler en Mishra, 2005

TPACK: toepassing

• TPACK-triplet
• Spelvorm (analoog kaartspel)
• Gratis pdf (klik)
• Onderdeel van 'Kleppen dicht'

Wij gaan hem later in deze EVL spelen

Focus op 'waarom?'

1. Wat is het doel?
2. Wat verbetert er t.a.v. de leeruitkomsten?
3. Wat hebben de leerlingen eraan door het te gebruiken?

Voorbeeld ICT-vragen

Voorbeeld leervraag:

Als 'X' je leerdoel is en 'Y' is je ICT-hulpmiddel, hoe ziet dan het functioneel ontwerp eruit van jouw ICT-pakket?

• Wie heeft tot nu toe alleen nog met een digitale methode gewerkt?

• Ervaringen? Wat vinden we daarvan? 

• Wie gebruikt online materiaal als toevoeging/hulpmiddel?
  

Concretiseren concept leervragen

Enkele tips:

• Kies een overkoepelend onderdeel van het DI-model (voor welke fase zoek je een oplossing?)
• Hulp bij formuleren:

Hoe kan ik in [lesfase 'X'] ervoor zorgen dat ze [doel 'X'] bereiken door het inzetten van [ICT-tool 'X']

Zorg ervoor dat deze drie variabelen logisch met elkaar in verband staan.

Wat herken je van TPaCK in de opleiding?

Wat herken je van TPaCK in de werkplek (WPL1)?

Landingspagina online werken

Symbaloo (klik)

Tips voor online lesgeven

TodaysTeachingTools (#OO)

Huiswerk: context in kaart brengen

• PvA is gedeeltelijk af: zelfevaluatie nulmeting + 3 concept leervragen

Afsluiting: ExitTicket

Afsluiting: metareflectie

• Wij hebben nu LessonUp ingezet om:

    1. Welzijn te checken (poll)

    2. Afbeeldingen en hyperlinks te integreren (slides)

    3. Interactief met jullie vragen te beantwoorden (open/gesloten)

   4. Instructievideo interactief gemaakt door JIT-vragen

    5. Een 0-meting inzichtelijk te krijgen & de resultaten zichtbaar te houden

• Ik heb nu ExitTicket ingezet om:

1. Een tool te geven voor reflectie en feedback, die direct digitaal een overzicht biedt.

Wat vonden jullie van deze keuzes? 

Extra uitleg