6. ¿Cómo represento mi identidad en un mapa mental? 90 min (revisada)

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¿Qué día es hoy?

La fecha de hoy en español

Hoy es _(day)_, _(number)__ de septiembre de dos mil veinticuatro (2024)

Aquí el profe puede simplemente escribir la fecha de hoy en la pizarra para ir más rápido. Creo que es bueno incluir esto  para despertar la curiosidad. 

Also: ¿Estáis listos?

La pregunta de hoy

¿Cómo represento mi identidad en un mapa mental? 

How can I show my personal identity using a mind map? 

But first, let us learn some new words....

En mi mochila. 

Listen and put the objects in the right order. Ejemplo 1 m, 2...

Soluciones

1. m - 2. g - 3. k

4. a - 5. i - 6. e 

7. j - 8. l - 9. b

10. f - 11. c - 12. n 

13. h - 14. d

Have you noticed? 

In Spanish all nouns are either masculine or feminine.

There are two words for "a": 

un and una

Masculine: un libro

Feminine: una mochila

Match audio number with the correct name. 

There is one too many.

Ejemplo: 

1 Eduardo 

Hey!    Notice how these words are used: 

Tengo...          No tengo...         Necesito...

Soluciones

1. Eduardo
2. Carolina
3. Luz
4. Sergio 

En mi mochila 

THINK-PAIR-SHARE 

Listen and then analyze this dialogue: 

- Hola, José.

-Hola, María. ¿Tienes un sacapuntas en tu mochila?

-No, no tengo un sacapuntas. Necesito un sacapuntas.

- Y... ¿tienes una agenda? 

-Sí, tengo una goma. ¿Necesitas una goma? 

-Sí, yo no tengo goma. 

- ¡Claro!      

Why are some words red, blue and green? 

How do you make a sentence negative? 

Answer in your notebook!

Necesitar = to need

¡Jugamos!

Alumno 1: Me voy al instituto y me llevo una mochila.

Alumno 2: Me voy al instituto y me llevo una mochila y un ordenador.

Alumno 3: Repeat the last sentence and add an object.

Do you think that the things you have in your bag tell something about who you are/ your identity? Yes/ no? Why? 

Cómo funciona este juego: Un alumno empieza diciendo la frase: Me voy al instituto y me llevo una mochila. El siguiente alumno repite

la frase y añade el nombre de un objeto: Me voy al instituto y me llevo una mochila y un ordenador. El siguiente alumno repite la frase y añade otro objeto: Me voy al instituto y me llevo una mochila, un ordenador y un cuaderno.  Y así sucesivamente.

Quien no lo dice bien , está eliminado.

Y así sucesivamente.

La pregunta de hoy

¿Cómo represento mi identidad en un mapa mental? 

How can I show my personal identity using a mind map? 

¿Cómo represento mi identidad en un mapa mental? / How can I show my personal identity using a mind map? 

Pero... ¿qué es un mapa mental?/ What is a mind map?

In pairs, analyse this image and share your ideas about what a mind map is.

What info would you include un such a map?

Take note of your answers

Would you include this info in your own mind map? 

Escucha y escribe los datos de cada persona (1-6)

Ejemplo: 

Nombre:  Pedro

País:  Costa Rica

Edad: 14

Cumpleaños: 7/11

¿Se habla español en todos estos países? 

Soluciones

1. Pedro...
2. Alejandro, México, 13 años, 18 de enero
3.  Nuria, Argentina, 20 años, 30 de marzo
4. Paco, Cuba, 16, 22 de abril
5. Elena, Puerto Rico, 12, 9 de octubre
6. Paulina, Guatemala, 29, 15 de agosto

Tú / Usted

Is it the same in your culture?

 Think-pair-share

Escucha y escribe si oyes tú o usted? 

Ejemplo  1.  tú

Respuestas

1. tú
2. usted
3. tú
4. usted
5. usted / tú

(to live)  vivir

(yo)   vivo

(tú)  vives

(él/ella/usted)    vive

(nosotros/as)    vivimos

(vosotros/as)     vivís

(ellos/ellas/ustedes)     viven

Can you conjugate the verb escribir (to write) using this pattern?

WORK IN PAIRS

¿Cómo represento mi identidad en un mapa mental? / How can I show my personal identity using a mind map? 

Answer to the question by creating your own mind map in your notebook (by hand).

Do the things you have in your "mochila" express something about your identity? If so, include that as well. 

 

Do you think you can write a blog about yourself with the info included in your mind map? 

You can use full sentences: Me llamo ______. Vivo en Amstelveen. 

El tema de los profesores no lo hemos visto. Se les puede sugerir que lo dejen abierto y que posteriormente podrán completarlo. 

Mi identidad

¡En tu cuaderno, crea tu propio mapa mental!

Write the actual information about yourself!

Use full sentences: 

"Mi cumpleaños es el tres de octubre".

Home learning

Revise this Lesson Up and improve the notes you take in class.

Next week your teacher will revise your notebooks one by one

• Complete the exercises on page 6 from your booklet "Cuaderno A Mira 1"
• Study the words on page 10  from your booklet "Cuaderno A Mira 1"

Si queda tiempo pueden revisar los LUp anteriores y mejorar los apuntes tomados en clase, o bien hacer los ejercicios a continuación. 

Done? Do now the activities on the next slides in this Lesson Up called  

¿Cómo represento mi identidad en un mapa mental?

Learning options for the following slides

For individual learning, you may see a coloured dot on a slide which means one of the following:

Parar el vídeo después de la explicación del verbo escribir

Match the personal pronoun in Spanish with the one in English.  

Match afterwards the red labels with the personal pronouns.

YO

TÚ

ÉL, ELLA, USTED

NOSOTROS, NOSOTRAS

VOSOTROS, VOSOTRAS

ELLOS, ELLAS, USTEDES

I

you

María y Pepe

they

you (polite)

we

he

you (all)

she

mi hermano y yo

you (plural, polite)

Isabel y tú

Juan

señor González

Drag the vivir verbs to the right place. 

3.  ¿Tú____________ en la Coruña?

1. Zaida _______________en Madrid.

2. Susana y Álvaro __________ en Barcelona.

5. Yo ________ en una ciudad.

4. Mis padres y yo __________ en España.

6. Vosotros, ¿_________ en el centro?

vives

vive

viven

vivimos

vivo

vivís

Match the personal pronouns with the verbs

-ir verbs:

compartir= to share

escribir= to write

YO

TÚ

ÉL, ELLA, USTED

NOSOTROS, NOSOTRAS

VOSOTROS, VOSOTRAS

ELLOS, ELLAS, USTEDES

VIVÍS

VIVIMOS

ESCRIBE

VIVO

COMPARTO

ESCRIBIMOS

COMPARTEN

VIVES

ESCRIBEN

VIVE

¡Practicamos más!

Now do the following activities clicking on the link in the next slides

¡Practicamos!

• Verbos -ir:  clic here
• Números 1-10: clic here
• Números varios: clic here
• Los meses del año: clic here
• Los meses del año (2): clic here

Then: Complete the exercises on page 6 from your booklet "Cuaderno A Mira 1" + Study the words on page 10 from your booklet "Cuaderno A Mira 1"