Hoofdstuk 4, paragraaf 2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Tekst

Hoofdstuk 4, paragraaf 2. Leven op het platteland. 

Bladzijde 12

Wat gaan wij doen vandaag?

Terugblik

Studiewijzer

Instructie

Aan de slag!

Afsluiting!

Bron 1: Clovis, koning der Franken (466 - 511), zoals deze er volgens de Franse schilder François-Louis Dejuinne (1786-1844) kon hebben uitgezien. 

Terugblik

Jullie krijgen van de docent een stift. 

Elke rij in de klas is een groepje. 

Elk groepje heeft een domein. 

Telkens mag één groepslid maximaal één woord opschrijven.

Jullie opdracht:

Welke gebouwen staan in ''jullie'' Middeleeuwse domein

Studiewijzer 6 - 02 t/m 10 - 02

Week 6	Lesdoel	Opdracht
13-02 / 17-02	Je kunt beschrijven hoe het Frankische Rijk ontstond. Je kunt uitleggen hoe het leenstelsel werkte. Je kunt uitleggen welk gevolg het leenstelsel had voor het bestuur in Europa.	Maak opgave 1 t/m 13 van paragraaf 5.2

Nieuwe heersers in Europa

Na de val van het Romeinse Rijk waren er veel aparte koninkrijken

één van die koninkrijken was het Frankische Rijk

=

Het rijk van het Germaanse volk van de Franken, dat belangrijk was van de 6e tot en met de 9e eeuw.

Bron 2: Uitbreidingen van het Frankische rijk onder koning Clovis.

Nieuwe heersers in Europa

Koning Clovis maakten het Frankische rijk machtig

Twee oorzaken:

1. Clovis was goede legerleider
2. Clovis was sinds zijn doop christelijk en hielp de kerk van Rome bij het uitbreiden van hun macht. De kerk hielp Clovis bij het besturen van zijn rijk.

Bron 3: De doop van koning Clovis. Clovis liet zich in tegenstelling tot andere Franken zich dopen tot christenen. Dit is opvallend want meeste Franken waren niet-christelijk.

Nieuwe heersers in Europa

Rond jaar 800: Frankische rijk bereikt hoogtepunt onder Karel de Grote.

Hij hielp de kerk van Rome bij het verdrijven van hun vijanden.

Uit dank kroonde de paus Karel tot keizer. Hij werd dus gezien als opvolger van de Romeinse keizers.

Bron 4: Buste van Karel de Grote uit de 14de eeuw.

Aan de slag!

Lees: Hoofdstuk 4, paragraaf 2.

Maak: Opgave 1 t/m 6

Klaar?

Opgave 7 t/m 13

Nakijken opdrachten met nakijkboekje.

Leren paragraaf 2 Hfst 4

Doorgaan met paragraaf 3 Hfst 4.

Afsluiting

Stiftentijd!!!!

Schrijf op het bord op:

Hoe kon het Frankische Rijk zo machtig worden onder koning Clovis? 

Tekst

Hoofdstuk 4, paragraaf 2. Leven op het platteland. 

Bladzijde 12

Wat gaan wij doen vandaag?

Terugblik

Studiewijzer

Instructie + Aantekening

Aan de slag!

Afsluiting!

Bron 1: Clovis, koning der Franken (466 - 511), zoals deze er volgens de Franse schilder François-Louis Dejuinne (1786-1844) kon hebben uitgezien. 

Terugblik

Noteer in je schrift de nummer 1 t/m 10.

Lees mee en schrijf het juiste woord op.

Deze opdracht doe je alleen en in stilte.

Hier krijg je drie minuten voor. 

Terugblik

''Het rijk van het Germaanse volk van de Franken, noemen wij het (1)......... . Een van de Frankische koningen wist alle Franken onder zich te verenigden. Zijn naam was (2)......................... . Dat hij zo machtig werd had twee oorzaken. Ten eerste was hij (3)........................... en hij werkte samen met (4)...................... . Zij hielpen elkaar. De kerk hielp de koning bij het bestuur: zij waren (5).................... . Omgekeerd steunde de Frankische koning bij het uitbreiden van haar (6)................... .

Door deze samenwerking kregen zowel de Franken als de kerk steeds meer macht. De macht bereikte het hoogtepunt rond het jaar (7) ...... . De Franken werden toen geregeerd door (8).......................... . Hij had ervoor gezorgd dat de vijanden van de paus uit Rome werden verdreven. Uit dank kroonde de paus hem tot (9) ................ .De Frankische koning werd gezien als als opvolger van (10)..................................... .

Studiewijzer 6 - 02 t/m 10 - 02

Week 6	Lesdoel	Opdracht
13-02 / 17-02	Je kunt beschrijven hoe het Frankische Rijk ontstond. Je kunt uitleggen hoe het leenstelsel werkte. Je kunt uitleggen welk gevolg het leenstelsel had voor het bestuur in Europa.	Maak opgave 1 t/m 13 van paragraaf 5.2

Leenstelsel

Besturen van een groot rijk was moeilijk. Je had een groot leger nodig, maar door de verandering in de economie was dat lastig.

Welke verandering in de economie wordt er bedoelt? 

Bron 2: Het rijk van Karel de Grote besloeg een groot deel van Europa. Het was hierdoor lastig voor Karel om het rijk te besturen

Leenstelsel

Besturen van een groot rijk was moeilijk. Je had een groot leger nodig, maar door de verandering in de economie was dat lastig.

Welke verandering in de economie wordt er bedoelt? 

--> Het ontstaan van de agrarische samenleving. 

Bron 2: Het rijk van Karel de Grote besloeg een groot deel van Europa. Het was hierdoor lastig voor Karel om het rijk te besturen

Leenstelsel

! Koningen gebruikten het leenstelsel om een goed geoefend leger op de been te brengen, ook al was er geen geld. !

In ruil voor steun en soldaten mochten zogenaamde Leenmannen een stuk grond lenen van de koning.

Bron 3: Een leenman belooft trouw aan zijn leenheer. De trouw die hij beloofde bestond met name aan het meevechten en het sturen van soldaten. Miniatuur 1293

Aantekening Hoofdstuk 4, paragraaf 2. Het leenstelsel. 

Veranderingen na Karel de Grote

814: Karel sterft

• Zijn rijk valt uiteen door het Frankische recht, na de dood werden de bezetting verdeeld onder alle erfgenamen.
• Europa kreeg te kampen met invasies en plunderingen van Vikingen en de Hongaren.

Bron 4: Na de dood van Karel werd zijn rijk onderverdeeld onder zijn drie zonen, Karel, Lodewijk en Lothar. 

Veranderingen na Karel de Grote

Bestuur raakte verzwak en leenmannen gingen het geleende grond als eigendom zien.

De zonen van leenmannen gaven na de dood van hun vader het leengebied niet terug aan de koning en zagen het als hun bezit. 

Bron 5: Doordat de erfgenamen van de leenmannen het leengebied inpikte ontstonden er complexe grenzen. Zo ook in Duitsland in de 14e eeuw. 

Aan de slag!

Lees: Hoofdstuk 4, paragraaf 2.

Maak: Opgave 1 t/m 6

Klaar?

Opgave 7 t/m 13

Nakijken opdrachten met nakijkboekje.

Leren paragraaf 2 Hfst 4

Doorgaan met paragraaf 3 Hfst 4.

Afsluiten

Klassikaal: Probeer in eigen woorden deze leerdoelen uit te leggen.

Je kunt uitleggen hoe het leenstelsel werkte.

Je kunt uitleggen welk gevolg het leenstelsel had voor het bestuur in Europa.