eindgesprek hb

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

eindgesprek hb

Erik Reidinga

8-6-2020

inhoud

• Ontwikkeling door het jaar heen bij de verschillende indicatoren.
• Sterke en zwakke punten.
• Ontwikkel punten als startend docent.
• Conclusie.

 1. Je speelt doelmatig en intercultureel sensitief in op verschillen tussen leerlingen/studenten en moedigt hen op positieve wijze aan zich te ontwikkelen, in het vak(gebied) en in hun persoonlijke vorming.

1.

• Oriëntatiefase: leerlingen hebben veel ''problemen''.

• Hoofd- en verdiepingsfase: meer inzicht in wat er bij de leerlingen speelt. eigen ''problemen''.

• Eindfase: veel individueel contact met leerlingen.

2. Je creëert een ordelijk en veilig werk- en leerklimaat in verschillende onderwijsleersituaties en onderzoekt bij moeilijkheden mogelijke oplossingen.

2.

• Oriëntatiefase: goed voorbereid na jaar 3.

• Hoofd- en verdiepingsfase: wat minder scherp, herpakt door gezamelijke regels.

• Eindfase tijdens digitaal lesgeven weer goed voorbereid.

3. Je ontwerpt en geeft (vak)didactisch verantwoorde effectieve en activerende onderwijsactiviteiten (inclusief toetsing/evaluatie) die bijdragen aan lange termijndoelen binnen het curriculum, en je speelt didactisch effectief en gefundeerd in op verschillen tussen leerlingen/studenten.

3.

• Oriëntatiefase: ontbreken pta.

• Hoofd- en verdiepingsfase: toets evaluatie en analyse, vakdidactisch lesbezoek.

• Eindfase: beter uitgeschreven voorbereiding, differentiatie en toegepast op digitaal lesgeven.

4. Je staat zo ver boven de leerstof die vereist is voor jouw vak(gebied) dat je de leerstof adequaat kunt aanpassen aan de doelgroep binnen je afstudeerrichting.

4.

Oriëntatiefase: vakdidactisch lesplanformulier, vaksectie.

Hoofd- en verdiepingsfase:

PTA onderzoek.

Eindfase: PTA afronden + visie verder uitgewerkt.

5. Je bent betrouwbaar en proactief als collega binnen de vakgroep/het team op de school en stemt af met anderen die bij de leerling/student betrokken zijn, zoals ouders en begeleiders van het leren op de werkplek.

5.

Oriëntatiefase: veel hulp gehad van vaksectie. vergaderingen waren heftig.

Hoofd- en verdiepingsfase: meer hulp aanbieden

Eindfase: my time to shine.

6. Je handelt vanuit pedagogisch-didactische opvattingen over vak en onderwijs, met een onderzoekende houding en systematische ontwikkeling gebaseerd op inzichten uit literatuur en op relevante gegevens uit de praktijk.

6.

Oriëntatiefase: vooral doen. Mezelf als docent vinden.

Hoofd- en verdiepingsfase: koppelen aan literatuur, waarom is wat ik doe goed.

Eindfase: digitale ontwikkeling. vooral dicht bij wat werkt blijven.

Sterke punten:

• flexibel
• kritisch
• toegangkelijk/open
• sociaal
• humoristisch
• consequent
• beheerst
• doortzetter

Zwakke punten

• organisatorisch
• te kritisch naar mezelf
• korte spanningsboog

ontwikkelpunten als startend docent

• Pedagogische begeleiding/mentor.
• Kritisch blijven.
• Balans digitaal en fysiek lesgeven.
• TTO bevoegdheid

conclusie

• Door het jaar heen duidelijke lijn.

• Dieptepunt in hoofdfase. Sterker uit terug gekomen.

• Ondanks de transitie naar digitaal lesgeven viel in de eindfase alle ontwikkelingen op zijn plek.