This lesson contains 20 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.
Lesson duration is: 45 min
Items in this lesson
1.3 Nederland als koloniale mogendheid
Tijd van Burgers en Stoommachines.
Slide 1 - Slide
Nederlandse Koloniën
Slide 2 - Mind map
Aan het einde van de les...
Kun je uitleggen wat het Cultuurstelsel was en hoe het werkte.
Kun je beschrijven dat Nederland zijn macht over Nederlands-Indië uitbreidde.
Slide 3 - Slide
Het ''arme'' Nederland
Franse bezetting (1795- 1813)
Slechte relatie tussen Engeland en de Republiek Engeland bezet verschillende gebieden van Nederlandse handelsondernemingen (factorijen) in ''de West'' en in ''de Oost''.
Slide 4 - Slide
De Oost
Na de Napoleonistische Oorlogen (1815) kreeg Nederland veel gebieden terug.
VOC was opgeheven dus....gebieden nu van de Nederlandse overheid!
Koning Willem I ging zich er persoonlijk mee bemoeien.
Slide 5 - Slide
Oorlog
Willem I breidt de Nederlandse bestuursmacht uit.
Inheemse vorsten zijn niet blij.
Hevigste conflict: Javaoorlog (1825-1830).
Slide 6 - Slide
Javaoorlog (1825-1830)
Javaanse prins Diponegoro:
Vond dat hij uitverkoren was om heerser over heel Java te worden en dat het zijn taak was om de ‘heidenen’ te verjagen.
Java: 200.000 slachtoffers
NL: 15.000 slachtoffers
Slide 7 - Slide
Cultuurstelsel (1830-1870)
Doel: Nederlands-Indië moet weer winstgevend worden voor Nederland.
Met dat geld kan Nederland een modern land worden (wens van Willem I).
Uitvoering onder leiding van Johannes van den Bosch.
Slide 8 - Slide
Hoe werkt het?
Javaanse boeren moeten 1/5 deel van hun land verbouwen met voor de Nederlanders interessante producten: koffie, suiker, thee, tabak en indigo.
Javaanse boeren krijgen hiervoor plantloon.
Slide 9 - Slide
Hoe werkt het (2)
Javaanse boeren moeten 66 dagen werken voor de Nederlanders, bijvoorbeeld wegen, kanalen en spoorwergen aanleggen.
De Javaanse vorsten krijgen cultuurprocenten. Hoe meer hun boeren leveren, hoe meer cultuurprocenten.
Slide 10 - Slide
Slide 11 - Video
Gevolgen
Indië was weer winstgevend voor Nederland: Batig Slot.
Javaanse bevolking bezat meer contant geld.
De inlandse bevolking werd uitgebuit: de beste gronden werden aangewezen voor de export.
Slide 12 - Slide
Slide 13 - Slide
Slide 14 - Slide
Week 9-13 sept.
Je werkt deze week aan 2 doelen:
Leerdoel 2 en leerdoel B. Let er op dat je WS tijd inplant om deze doelen af te ronden!
Slide 15 - Slide
Checkvragen
Probeer de vragen op de volgende dia's te beantwoorden om te checken of je het begrijpt.
Slide 16 - Slide
Wat is het cultuurstelsel?
A
Regels waardoor boeren in Nederlands-Indië de Nederlanders hebben verjaagd uit hun land.
B
Regels waardoor boeren in Nederlands-Indië als soldaten moesten vechten voor Nederland
C
Regels waardoor boeren in Nederlands-Indië heel rijk zijn geworden
D
Regels waardoor boeren in Nederlands-Indië producten moesten verbouwen voor de handel met Nederland.
Slide 17 - Quiz
Wie voerde het cultuurstelsel in?
A
Johannes van den Bosch
B
Jan Pieterszoon Coen
C
Generaal van Heutsz
D
Koning Willem II
Slide 18 - Quiz
Hoe werkt het cultuurstelsel?
A
Je mag je eigen stukje grond houden
B
1/5 deel verplicht verbouwen voor de Nederlanders
C
Specerijen verbouwen voor de Nederlanders
D
handelsmonopolie opbouwen
Slide 19 - Quiz
Waarom en op welke wijze breidde Nederland in de negentiende eeuw zijn aanwezigheid in Nederlands-Indië verder uit?