H3D b-uur 4 nov. '24 (was 21/10)

• Mentorles
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Welkom in H3D!

Hoe gaat het nu met je?

1. 
2. 
3. 
4. 

ik wil deze week graag een mentorgesprekje
(je antwoordt anoniem)

Zijn er vragen/ opmerkingen ??

Wat gaan we doen vandaag?

• SO economie
• plannen, incl. stopweek (15 min!)
• zelfbeeld
• GSV
• 13.15 uur: kwt inschrijven 

ff plannen t/m stopweek 

(wanneer studeer jij?)

ff plannen t/m stopweek

Een positieve klasomgeving

hoe dan?

Een positieve klasomgeving

hoe dan?

Afspraken

1. We zijn aardig tegen elkaar
2. We spreken positief over elkaar (o.a. niet snitchen)
3. We houden het gezellig met elkaar
4. We zijn eerlijk naar elkaar
5. Bij een groepsopdracht doet iedereen mee
6. We luisteren stil naar de uitleg van de docent 

Een positieve klasomgeving

hoe dan?

Regels

We praten alleen als we de beurt hebben (vinger op steken

Lukt het niet?

waarschuwing 1: naam op het bord

waarschuwing 2: streepje = schrijfwerk

waarschuwing 3: melden bij dhr Veerman (V Eijsden/ lwp/ werkkamer D100)

In gesprek met dhr. Visser

‘Hoe beter je jezelf kent, hoe beter je je kunt ontwikkelen’

• iedereen komt aan bod
• heel persoonlijk
• hoe doen we dit respectvol?

Volgende week staat voor de 3e klassen het project Zelfbeeld op het programma.

Een onderwerp waarbij je vooral naar je eigen persoon kijkt: wie ben ik en hoe zit ik in elkaar?

Wat zijn situaties waar ik blij van word? Maar ook: wat zijn of waren situaties waar ik verdrietig of boos over werd? Hoe ga ik met die gevoelens om; welke plek heb ik daaraan gegeven in mijn leven?

Het zal gaan over sterfgevallen, echtscheidingen, pesten, persoonlijke beperkingen. Als leerlingen zullen jullie in je eigen mentorklas over deze dingen doorspreken. Onder leiding van een deskundige. Het gaat erom dat jullie naar jezelf durven kijken en kwetsbaar durven zijn.

Met verschillende verwerkingsopdrachten kunnen jullie in kleinere groepen, die jullie zelf kunnen samenstellen, doorpraten over geluk en stress. En jullie gaan een mindmap maken over jezelf, waarin jullie kunnen aangeven wat je kwaliteiten zijn, wat je in je vrije tijd doet en hoe jullie sociale contacten zijn. Tegelijk wat jullie valkuilen zijn, waar je voor moeten oppassen. En tenslotte wat eventueel jullie studiekeuze of profielkeuze wordt en wat je later wilt gaan doen.

Al met al een enerverende dag, die waarschijnlijk ook bij meerdere leerlingen zichtbare emoties zal oproepen. Als docenten proberen we daar zorgvuldig op te reageren. Maar ook onderling moet er respect zijn; Goed naar elkaar luisteren en positief reageren op elkaar en elkaar ondersteunen. Zorg dat je er voor elkaar bent

Omdat deze dag zo enerverend kan zijn, lijkt het ons goed met jullie hier van tevoren over door te praten en uit te spreken wat we van jullie verwachten 

forms.office.com

Kennismaken

Hobby

Huisdier

Film

Boek

Muziek

Sport

Talent

Huisgenoten

Uiterlijk

Kleding

Eten

Game

Schrijf je antwoord op 

voordat je antwoord geeft.

Houd je punten bij

Voor de docent:

Reisgenoten raden:

Voorbereiding:

• Print de PDF uit de bijlage uit zodat je voor iedere leerling (en jezelf) een kaart hebt. 
• Laat de kaarten uitknippen.
• Iedereen vult op een kaart 5 eigenschappen van zichzelf in. Je start met de moeilijkst te raden eigenschap en maakt het steeds makkelijker.
• Hebben de leerlingen moeite met het invullen van de kaart, laat ze dan in het woordweb zoeken naar onderwerpen die hen aanspreken.
• Vul zelf ook een kaart in, want je bent net zo goed een onderdeel van de groep.

Spelregels:

• Schud de kaarten.
• Trek de bovenste kaart.
• Lees de bovenste eigenschap voor en vraag wie weet over wie deze kaart gaat?
• Vingers worden opgestoken.
• Weten meer leerlingen om wie het gaat? Laat ze hun antwoord opschrijven. 
• Iedereen die bij de eerste hint al weet om wie het gaat, krijgt 50 punten.
• Bij het raden na de tweede hint 40, enz.
• De speler met de meeste punten wint.
• Speel zoveel kaarten als de groep het leuk vindt. 

Tips:

• Speel het spel een paar keer in het schooljaar. Bepaal zelf in hoeverre de kaarten opnieuw ingevuld moeten worden, wanneer elkaars eigenschappen kennen.
• Vul nieuwe kaarten in met een specifiek thema; school, vrije tijd, wensen, etc.

KeuzeWerkTijd

Geldergroep Schoolbelevings Vragenlijst

“De test bestaat uit 115 zinnen met uitspraken over gevoelens, meningen of gedrag die allemaal op een of andere manier met school te maken hebben.

Het is de bedoeling dat je elke zin goed leest en voor jezelf nagaat hoe die zin bij je past.

Je kunt bij elke zin kiezen uit de volgende 4 antwoorden:

• Kies helemaal mee eens als de zin heel goed bij je past.
  
• Kies bijna helemaal mee eens als de zin redelijk bij je past.
  
• Kies een beetje mee eens als de zin een beetje bij je past.
  
• Kies helemaal niet mee eens als de zin helemaal niet bij je past.”

vervolg ...

1. Als er op “volgende” wordt geklikt worden er achtereenvolgens drie voorbeeld antwoorden uitgelegd.

Na de voorbeelden zien de leerlingen het volgende scherm:

          “Er zijn bij deze test geen goede of foute antwoorden

           - Elk antwoord is goed als het maar je eerlijke mening is

           - Je mag per zin maar één antwoord kiezen en geen vragen overslaan

           - Als je het niet zeker weet, kies dan toch het antwoord dat je het beste vindt”

2. Door op volgende te klikken komen de leerlingen op het volgende scherm:

           “Dit waren de voorbeelden en de verdere uitleg.

           Als je wilt starten met de test, klik dan op [Start test].

           Als je het voorbeeld of de uitleg nog eens wilt bekijken, klik dan op [Vorige].”

start test

klaar?

'nu stoppen'

'uitloggen'

pagina wegklikken

www.talentcompaz.nl

groepsgesprek: hoe doe je dat?

Respect krijg je niet:
dat moet je verdienen

Iedereen mag zijn mening geven,
wat het ook is

Als iemand stom doet tegen mij,
dan doe ik ook stom tegen diegene

In een klas 'moet' iedereen
elkaar respecteren

'Wat' iemand zegt, is net zo belangrijk
als 'hoe' iemand het zegt

geen pf	geen evaluatie wk 1-4
David	David Naomi E. Levon Amélie

Sta je niet in deze tabel? 

Ga dan zelfstandig leren/ huiswerk maken

Voeg je eerst toe aan 'H3D mentorklas'

vier

Gezamenlijke missie

Vooraf bepalen bedrijven wat ze belangrijk vinden en wat ze willen uitstralen.

Vraag waarom het belangrijk is om gezamenlijke waarden af te spreken en wat er zou gebeuren als je dat niet zou doen. Laat de leerlingen 5 waarden opschrijven die zij belangrijk vinden. Geef enkele voorbeelden of schrijf een aantal waarden op het bord als hulp. Schrijf de

waarden van de kinderen op het bord en gebruik dit om een volgende les te komen tot gezamenlijke afspraken gebruik dit om een volgende les te komen tot gezamenlijke afspraken turf hoe vaak een waarde genoemd wordt. Laat de leerlingen vervolgens streepjes zetten bij de drie waarden op het bord die ze het belangrijkst vinden en stel vervolgens een top 5 van de meest genoemde waarden van de klas op. Maak hier een foto van en gebruik dit om een volgende les te komen tot gezamenlijke afspraken.

Mission Statement

• activiteiten (wat doen we?)
• prioriteiten (waarom doen we dat?)
• verantwoordelijkheden (hoe doen we dat?

Wereldwijde top 10 waarden:

Lees de waarden door. 

1. Vrijheid

2. Respect

3. Eerlijkheid

4. Verdraagzaamheid

5. Gelijkheid

6. Rechtvaardigheid

7. Vriendelijkheid

8. Vrede

9. Liefde

10. Veiligheid

Welke waarden vind jij het beste voor onze klas? Wat is onze top 3? Waarom deze?

vrijheid

respect

eerlijkheid

verdraagzaam-heid

gelijkheid

rechtvaardig-heid

vriendelijkheid

vrede

liefde

veiligheid

Wie ben jij? 

(vul het online formulier in; link volgende dia)

forms.office.com

Een positieve klasomgeving

hoe dan?

waarom is het belangrijk om klassenafspraken te hebben?

Vul jouw persoonlijke antwoord in.

Wat is voor jou het belangrijkste als het gaat om respect naar elkaar?

Groepsdiscussie (15 minuten)

Maak groepjes van 4, en bespreek met elkaar welke belangrijke regels jullie hebben opgeschreven
maak een top 5 van regels met elkaar op papier

en geef deze door aan de docent.

Schrijf 5 belangrijke regels op die voor jou belangrijk zijn in de klas 

1:

2:

3:

4:

5: