WEEK 10- LUNES 3 Y MARTES 4-3-25

• Spaans
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 6

WEEK 10- LUNES 3 Y MARTES 4-3-25

TEXTOS PARA ESCANEAR

WAT IS EEN SCANTEKST VRAAG?

HOE PAK JE HET AAN?

TEXTO 18

PLANEAMOS

TEXTO 19

ESTA LEYENDA SE

TEXTO 20

PARA CONSEGUIR

TEXTO 21

ACUARIO/WATERMAN

CAP. 4-5-6

Después de esta clase puedes:

gebeurtenissen in een verhaal verbinden aan eigen leven B1

Comentamos los  capítulos 4, 5 Y 6

Hacemos las preguntas de los cap. 4 t/m 6

Describimos actividades diarias

Abdel en zijn vader werken legaal in Spanje.

1. waar
2. niet waar

Abdel vindt het werk op de bouwplaats moeilijk en vermoeiend

1. waar
2. niet waar

Abdel wordt de tolk voor de andere Marokkaanse arbeiders.

1. waar
2. niet waar

Waarom is Abdel zo graag bereid om boodschappen te doen voor Meléndez en Planas?

1. Hij vindt het leuk om te fietsen en de omgeving te verkennen.
2. Hij hoopt dat de bazen hem extra geld zullen geven voor zijn diensten.
3. Hij wil graag het vertrouwen van de bazen winnen en zo zijn kansen op een verblijfsvergunning vergroten.
4. Hij geniet van de vrijheid die hij krijgt buiten de finca.

Wat is de belangrijkste reden dat Abdel's vader instemt om met hem mee te gaan naar de haven?

1. Hij wil Abdel beschermen tegen mogelijk gevaar.
2. Hij is nieuwsgierig naar de inhoud van het pakket..
3. Hij vertrouwt Vicente Planas niet.
4. Hij denkt dat dit een kans is om met El Chino te praten.

2. ¿A qué refieren las palabras ‘reina blanca colombiana’ y ‘caballos turcos’? (p.35/36)

EJEMPLO TAREA CAP. 5

TAREA 5: describir actividades diarias como trabajo

Abdel tiene que

Abdel esta en cargado de

Yo me ocupo

No trabajo porque...

¿CÓMO QUIERES TRABAJAR?

EN FORMA INDIVIDUAL  O CON FERNANDA

vanaf minuut 14:00

MARTES 4-3-25

LEERDOELEN

✅ Je kent de inhoud van hoofdstuk 7, 8 en 9. 
✅Je werkt aan de opdrachten over deze hoofdstukken.

✅Je weet wat een signaalwoord is en je kunt de functie van een aantal signaalwoorden herkennen in een zin.

CAP. 7-8-9

Después de esta clase puedes:

• Resumir y contar lo que pasó

Leemos capítulos 7, 8 y 9

Comentamos los capítulos 7, 8 y 9

Hacemos las preguntas de  estos capítulos

CAP. 7-8. ¿QUÉ SIGNIFICAN ESTAS PALABRAS?

el árbol 

la iglesia 

el coche 

el bosque 

el reloj 

la carretera 

la sombra  

las campanadas  

la salida

el árbol – de boom​

la iglesia – de kerk​

el coche – de auto​

el bosque – het bos​

el reloj – de klok​

la carretera – de weg​

la sombra – de schaduw​

las campanadas – de klokslagen​

la salida – de uitgang

Hoofdstuk 7:

Abdel bevindt zich in een moeilijke situatie en moet zien te overleven. Hij heeft al 24 uur niets gegeten of gedronken en gaat op zoek naar voedsel en water. Op de begraafplaats vindt hij een veilige plek om zich te verstoppen. Hij leest in een krant dat zijn vader is opgepakt met drugs en realiseert zich dat hij zonder het te weten betrokken was bij drugssmokkel. Dit besef maakt hem boos en verdrietig, maar hij weet nog niet wat hij moet doen.

Hoofdstuk 8:

Abdel voelt zich steeds angstiger en eenzamer. Tijdens de nacht wordt hij geplaagd door honger en zorgen over zijn vader. Hij probeert een plan te bedenken, maar blijft onzeker. Ondertussen beseft hij hoe gevaarlijk de situatie is waarin hij zich bevindt. Zijn enige hoop is om een manier te vinden om zijn vader te helpen en zelf uit de problemen te blijven.

¿Cómo se llama este lugar y
qué importancia tiene en la historia?

Geef een korte samenvatting van hoofdstuk 7 - 8

Abdel verstopt zich op een begraafplaats en lijdt aan honger en dorst. In een krant ontdekt hij dat zijn vader is opgepakt met drugs, wat hem boos en verdrietig maakt. Hij beseft dat hij onbewust betrokken was bij drugssmokkel. Geplaagd door angst en onzekerheid probeert hij een plan te bedenken. Zijn grootste zorg is hoe hij zijn vader kan helpen en zelf uit de problemen kan blijven.

¿CÓMO SE LLAMA ESTA ARMA?

CAPT.9- ¿QUÉ SIGNIFICAN ESTAS PALABRAS?

la víctima

la nariz

el ataque

la rodilla

el pinchazo

la cintura

el agresor

la mano

el asalto

la víctima – het slachtoffer

la nariz – de neus

el ataque – de aanval

la rodilla – de knie

el pinchazo – de prik / steek / lekke band (afhankelijk van de context)

la cintura – de taille / de heup

el agresor – de aanvaller / de dader

la mano – de hand

el asalto – de overval / de aanval

¿Quiénes son Alicia y Miguel?

¿Cómo conoce
a Alicia y Miguel?

Abdel redt Alicia en Miguel van een overvaller door hem met zijn katapult neer te schieten. Uit dankbaarheid bieden ze hem eten aan, omdat hij honger heeft. Later komen ze terug met eten. 

Maak een kort samenvatting van hoofdstuk 9

Abdel zit in het kerkhof te denken over zijn situatie. Hij ziet een jongen bij de ingang die op iemand lijkt te wachten. Als er twee mensen langslopen, springt de jongen tevoorschijn en bedreigt ze met een mes. Abdel schiet de jongen met zijn katapult neer. De jongen valt aan, maar Abdel schiet het mes uit zijn hand. De jongen rent weg. De twee mensen bedanken Abdel voor hun hulp. Abdel stelt zich voor en vraagt ze om niemand te vertellen dat hij in het kerkhof is. Ze bieden aan om hem eten te brengen. 

TAREA FINAL - VIDEO SAMENVATTING

Doel: Maak een korte visuele samenvatting van een hoofdstuk uit Abdel met afbeeldingen en Nederlandse ondertiteling. De klas maakt samen een YouTube-video.

Stappenplan:

1️ Werk in tweetallen. Je krijgt 1 hoofdstuk toegewezen.

2️ Maak een korte samenvatting (max. 5-6 zinnen) van de belangrijkste gebeurtenissen.

3️ Zoek of maak afbeeldingen die passen bij het hoofdstuk (min. 3-4).

4️ Voeg Nederlandse ondertiteling toe aan de afbeeldingen.

5️ Stel de video samen met iMovie, Canva, CapCut of PowerPoint.

6️ Lever de video in en voeg alle hoofdstukken samen tot één YouTube-video.

Deadline: week  11- MAANDAG 17/3  – Houd het kort, duidelijk en creatief!

WB pg. 23

INDELING

SABR - SANDER = CAP. 1

CHARLIE - SEVIMMUR = CAP. 2

ESLEM - MALYKA = CAP. 3

ASHRA - KAOUTHAR = CAP. 4

JONAS - NOAH = CAP. 5

CARLINHO - ERIC = CAP. 6

SARAH - ISA = CAP. 7

JESSIE - CASPER = CAP. 8

ALISHA - MARTINE = CAP. 9

NATASHA - KAESY = CAP. 10

MERCÈ - INDY = CAP. 13

TRABAJA EN LAS TAREAS DE LOS CAPÍTULO 7-8-9

TAREA FINAL - VIDEO SAMENVATTING

Doel: Maak een korte visuele samenvatting van een hoofdstuk uit Abdel met afbeeldingen en Nederlandse ondertiteling. De klas maakt samen een YouTube-video.

Stappenplan:

1️ Werk in tweetallen. Je krijgt 1 hoofdstuk toegewezen.

2️ Maak een korte samenvatting (max. 5-6 zinnen) van de belangrijkste gebeurtenissen.

3️ Zoek of maak afbeeldingen die passen bij het hoofdstuk (min. 3-4).

4️ Voeg Nederlandse ondertiteling toe aan de afbeeldingen.

5️ Stel de video samen met iMovie, Canva, CapCut of PowerPoint.

6️ Lever de video in en voeg alle hoofdstukken samen tot één YouTube-video.

Deadline: week  11- MAANDAG 17/3  – Houd het kort, duidelijk en creatief!

WB pg. 23

INDELING

SABR - SANDER = CAP. 1

CHARLIE - SEVIMMUR = CAP. 2

ESLEM - MALYKA = CAP. 3

ASHRA - KAOUTHAR = CAP. 4

JONAS - NOAH = CAP. 5

CARLINHO - ERIC = CAP. 6

SARAH - ISA = CAP. 7

JESSIE - CASPER = CAP. 8

ALISHA - MARTINE = CAP. 9

NATASHA - KAESY = CAP. 10

MERCÈ - INDY = CAP. 13

vanaf minuut 27:00

SIGNAALWOORDEN

WAT ZIJN SIGNAALWOORDEN?

PRACTICAMOS

por lo tanto → dus, daarom

aunque → hoewel, ook al

sino que → maar (juist), maar in plaats daarvan

a pesar de → ondanks

a menos que → tenzij

de tal manera que → op zo’n manier dat

con lo cual → waardoor, waarmee

desafortunadamente → helaas, jammer genoeg

PARA LA PRÓXIMA SEMANA

TERMINAR TODAS LAS TAREAS DEL CAPÍTULO 7/8/9 (WERKBOEK) Y LEER LOS  CAPÍTULOS 10/11/12/13-

HACER UN RESUMEN DEL LIBRO Y TRABAJAR EN LA TAREA VÍDEO (mira Opdrachten in Magister)

PRACTICA CON LA LISTA SIGNAALWOORDEN CITO HAVO/VWO EN QUIZLET

LEERDOELEN

✅ Je kent de inhoud van hoofdstuk 7, 8 en 9. 
✅Je werkt aan de opdrachten over deze hoofdstukken.

✅Je weet wat een signaalwoord is en je kunt de functie van een aantal signaalwoorden herkennen in een zin.