ICT/Social Media op de Rosa

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 3

ICT, daar kunnen we wat mee!

Waar staan we nu?

Vorige bijeenkomst:

• Gesproken over de voordelen en gevaren van sociale media.
• Gesproken over ICT-bekwaamheid van docenten team.
• In groepjes een lijst gemaakt van prioriteiten als het gaat om ICT-bekwaamheid.

Doel 1 van vandaag:

• Vormen van ICT-bekwaamheid voor docenten in combinatie met de 21st century skills voor leerlingen.

Doel 2 van vandaag:

• Bewustwording van de aanwezigheid van verschillende documenten met betrekking tot sociale en digitale veiligheid van de leerlingen.

Punten van aandacht naar aanleiding van de discussiestarter tijdens de eerdere bijeenkomst:

Vier onderdelen:
Strategie en visie op ICT
ICT in het leren
ICT in het organiseren en verantwoorden
Professionele ontwikkeling met ICT

Strategie en visie op ICT

• Leraren beheersen digitale basisvaardigheden.
• De cultuur op school is innovatief, leraren krijgen ruimte en tijd om te experimenteren met ICT en vernieuwende onderwijsvormen.
• Leraren krijgen nascholings- en ontwikkelmogelijkheden op het gebied van ICT en onderwijs. Zowel bij sollicitatiegesprekken als bij de gesprekkencyclus komen ICT-vaardigheden aan de orde (zeker als het je belemmert in je werkzaamheden).

ICT in het leren:

Leraren combineren digitaal met niet-digitaal lesmateriaal.

ICT in het organiseren en verantwoorden:

• Resultaten en voortgang worden digitaal bijgehouden en gevolgd.

• Leermateriaal, roosters, nieuwsberichten en andere onderwijs-organisatorische informatie wordt digitaal geordend.

Professionele ontwikkeling met ICT:

Leraren krijgen nascholings- en ontwikkelmogelijkheden op het gebied van ICT en onderwijs. Zowel bij sollicitatiegesprekken als bij de gesprekkencyclus komen ICT-vaardigheden aan de orde (zeker als het je belemmert in je werkzaamheden).

Punt van aandacht:

De grootste zorg die naar voren kwam:
Het moet betrouwbaar zijn!
ICT moet wel werken!

ICT-bekwaamheid

De docent zorgt ervoor dat hij/zij in staat is te kunnen beoordelen wanneer ICT meerwaarde heeft.

De docent draagt zorg voor het op peil houden van zijn/haar vaardigheden.

De docent draagt zelf zorg voor professionalisering op het gebied van de inzet van ICT en ICT vaardigheden.

Even een opdracht:

Jullie krijgen allemaal een invulformulier.
Lees de punten goed door en geef een eerlijk antwoord.
Vul de ingevulde formulieren met je naam weer in bij ALK.

Gratis tip:
Gebruik eventueel punten om te verwerken in je POP/FOG cyclus.

Pedagogisch en didactisch handelen:
(instructie geven, laten leren, toetsen)

• Kan rekening houden met de impact van de digitale wereld op het opgroeiende kind.
• Kan de verbinding leggen tussen leerdoel, werkvorm en inzet van ICT-hulpmiddelen.
• Kan uitleggen welke meerwaarde ICT heeft in het aanbieden van hun onderwijs.

Werken in de schoolcontext:
(tijdbesparing)

• Kan administratieve zaken digitaal vastleggen, beheren en delen.

• Kan voortgang van leerlingen digitaal zichtbaar maken en volgen.

• Kan digitaal communiceren.

Professionele ontwikkeling:

• Kan voor eigen vakgebied relevante digitale bronnen vinden en raadplegen.

• Kan laatste ontwikkelingen volgen en kennis/ervaring uitwisselen via digitale platforms.

Verzoek:
Vul de mail in die jullie allemaal van Astrid van Actacom hebben ontvangen. Hiermee kunnen we de trainingswensen voor het Office365 pakket inventariseren! (onderdeel van jullie professionele ontwikkeling)

Groepsopdracht:

Ga met je groepje van collega's aan de slag.
Jullie weten nu wat de basisvaardigheden van docenten zijn.
Ook weten jullie wat we bedoelen met de 21st century skills voor de leerlingen.
Bekijk per 21st century skill, welke vaardigheden van docenten daar bij zouden kunnen passen en vul dit in op de formulieren.
Zet ook de namen van de mensen uit de groep op de formulieren.

Digitaal burgerschap:

Leerlingen leren respectvol en verantwoord met zichzelf en elkaar om te gaan op internet en sociale media.

We moeten beseffen dat de dynamiek van omgaan met elkaar is veranderd door internet en sociale media.

Digitale hoffelijkheid:

• Respect, zorg en aandacht voor elkaar en andersdenkenden.
• Je bent vriendelijk, attent, beleefd en complimenteus.
• Je wacht met reageren, neemt afstand en bedenkt van te voren hoe jouw reactie bij de ander kan overkomen.

Digitale bewustwording op social media

We moeten onszelf steeds afvragen:
Wat gaan we delen?
Met wie gaan we delen?
Waarom willen we het delen?

Digitale bewustwording tijdens installeren

Wat wil je installeren?
Waarom wil je dat installeren?
Welke toestemming geef ik bij het installeren?

Sociale en digitale veiligheid

Als school willen we een veilig schoolklimaat, zowel offline als online.
Dit houdt in dat we grenzen stellen en regels hebben.
We benadrukken de positiviteit van de sociale media, maar waarschuwen en informeren over de gevaren.
Een digitaal veiligheidsplan is sinds 1 augustus 2015 verplicht.
Niet een apart nieuw document maken, maar bij bestaande documenten een digitale component voegen.

Sociale/digitale veiligheid in de school:

Uitzetten van een koers voor burgerschap, mediawijsheid is een onderdeel van burgerschap.
Positief pedagogisch handelen.
Wat willen we dat de leerlingen van ons leren en hoe gaan we ze dat leren?

Gezamenlijke visie, kernwaarden en afspraken.
Wat staat er al voor PBS op het bord en kunnen we gebruiken?

Sociale/digitale veiligheid in de school:

Inzicht krijgen in risico's en incidenten.

Tijdig signaleren en effectief handelen bij grensoverschrijdend gedrag.
Als dit....... dan........

Van grootste belang dat incidenten altijd gemeld worden aan mentor/zorgcoördinator!

Sociale/digitale veiligheid in de school:

Preventieve activiteiten en programma's in de school.

Scheppen van voorwaarden.

Wat doen we allemaal al???

Huidige documenten:

Veiligheidsplan
Pestprotocol
Sociale media contract
ICT beleid
Gedragsregels
Gedragscontracten
Sociale media protocol
Risicoinventarisatie
Tevredenheid ouders/leerlingen (veiligheidsthermometers)

Om thuis te overdenken:

Welke afspraken willen we verankerd hebben in het sociale en digitale veiligheidsplan?
Denk daarbij ook vooruit, het plan moet houdbaar zijn tot na de fusie.
Schrijf 2 afspraken op die jij belangrijk vindt en mail deze voor 20 november naar:
[e-mail]

Doel 1:

Vormen van ICT-bekwaamheid voor docenten in combinatie met de 21st century skills voor leerlingen.

Doel 2:

Bewustwording van de aanwezigheid van verschillende documenten met betrekking tot sociale en digitale veiligheid van de leerlingen.

Einde van de presentatie!