Seksuele Voorlichting: Voorbehoedsmiddelen, Geslachtsziektes, Relaties en Bevruchting

Seksuele Voorlichting: Voorbehoedsmiddelen, Geslachtsziektes, Relaties en Bevruchting

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je verschillende voorbehoedsmiddelen, geslachtsziektes, soorten relaties en de bevruchting bij mensen begrijpen.

Wat weet je al over seksuele voorlichting?

Voorbehoedsmiddelen

Voorbehoedsmiddelen zijn methoden die worden gebruikt om zwangerschap en geslachtsziektes te voorkomen. Enkele voorbeelden zijn: condooms, de pil, het spiraaltje en het pessarium.

Geslachtsziektes

Geslachtsziektes, ook bekend als seksueel overdraagbare aandoeningen (SOA's), zijn infecties die worden overgedragen via seksueel contact. Enkele voorbeelden zijn: chlamydia, gonorroe en hiv.

Verschillende Soorten Relaties en Liefde

Er zijn verschillende soorten relaties, zoals vriendschap, familiebanden en romantische relaties. Liefde kan ook verschillende vormen aannemen, zoals platonische liefde, verliefdheid en seksuele aantrekkingskracht.

Bevruchting bij de Mens

De bevruchting bij de mens vindt plaats wanneer een zaadcel een eicel bevrucht. Dit gebeurt meestal in de eileider. Na de bevruchting ontwikkelt de bevruchte eicel zich tot een embryo.

Interactieve Oefening: Voorbehoedsmiddelen

Noem 3 verschillende voorbehoedsmiddelen en leg kort uit hoe ze werken.

Interactieve Oefening: Geslachtsziektes

Noem 2 verschillende geslachtsziektes en leg kort uit hoe ze worden overgedragen.

Interactieve Oefening: Bevruchting

Beschrijf het proces van bevruchting bij de mens in 3 stappen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.