Les A_blokuur

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo lwoo, t
• Leerjaar 3

Grenzen en identiteit - 3vmbo

Programma

Binnenkomst + absentie (5 min)

Weten we het nog? (5 min)

Bespreken eindopdracht (15 min)

Leerdoelen eindopdracht (5 min)

Vragen? (5 min)

Uitleg: betrouwbare en onbetrouwbare bronnen + oefenen (15 min)

Aan het werk (85 min)

Afsluiting (10 min)

Wat hebben deze gebieden met elkaar gemeen?

Tibet

Israël

Oekraïne

Honkong

Taiwan

Korea

Sudan

Wat hebben deze gebieden met elkaar te maken?

1. Er wonen alleen Christenen
2. Alle gebieden betalen met de Euro
3. In alle gebieden is strijd/ oorlog om land
4. Alle gebieden zijn kolonies van een ander land.

Op je wisbordje:
Voorkant: Wat bedoelen we ook al weer met 'een territoriaal conflict'?
Achterkant: Geef een voorbeeld van een actueel territoriaal conflict.

Eindopdracht 'Een territoriaal conflict'

.

Eindopdracht: voorbereiding

Stap 1: Lees voor jezelf (dus in stilte) de hele opdracht door. (5 minuten)

Stap 2: Noteer een onderdeel/ onderdelen die je lastig lijken/ waar je meer uitleg over wilt. (2 minuten)

Stap 3: Klassikaal doornemen van de hele opdracht. Luister goed en praat niet, zodat je weet wat er van je verwacht wordt. (5 minuten)

Stap 4: Heb je nu nog een vraag? Stel deze dan nu! (5 minuten)

Eindopdracht

Wat: Maken van een poster/ strip/ podcast/ website/ film over een territoriaal conflict -> lees het opdrachtblad om er achter te komen wat je precies moet doen/ wat er verwacht wordt.

Hoe: in tweetallen met behulp van zelf gekozen bronnen

Hulp: duo/ internet/ bibliotheek/ docent

Tijd: 2 keer een blokuur

Cijfer: telt mee voor de helft van je cijfer in periode 2! Zie rubric voor beoordeling.

Leerdoelen project

Aan het einde van dit project kun je:

1. een geografische beschrijving geven van het gebied waarin het gekozen conflict speelt;

2. een territoriaal conflict analyseren door te focussen op de aanloop, de hoofdpersonen, tenminste drie belangrijke gebeurtenissen tijdens het conflict, het aantal slachtoffers en schade, de afloop/ nasleep van het conflict;

3. het verloop van het gekozen conflict beschrijven aan de hand van tenminste 1 kaart;

4. een eigen, met ten minste twee argumenten, onderbouwde mening geven over het conflict (wie is er schuldig en wie is het slachtoffer?);

5. de gevonden informatie verwerken in een poster/ strip/ podcast/ website/ film;

6. bronnen beoordelen op basis van betrouwbaarheid;

Vragen?

Leerdoelen deze les

Aan het einde van deze les kun je:

1. een geografische beschrijving geven van het gebied waarin het gekozen conflict speelt;

2. een territoriaal conflict analyseren door te focussen op de aanloop, de hoofdpersonen, tenminste drie belangrijke gebeurtenissen tijdens het conflict, het aantal slachtoffers en schade, de afloop/ nasleep van het conflict;

3. het verloop van het gekozen conflict beschrijven aan de hand van tenminste 1 kaart;

5. de gevonden informatie verwerken in een poster/ strip/ podcast/ website/ film;

6. bronnen beoordelen op basis van betrouwbaarheid;

Procesdoelen

Aan het einde van deze les

1. heb je geleerd 60 minuten te werken aan een opdracht.

2. heb je geleerd 1 of meer betrouwbare bronnen te gebruiken.

3. heb je geleerd je opdracht binnen de gegeven tijd af te hebben.

Uitleg: betrouwbare en onbetrouwbare bronnen

Er zijn veel manieren om aan informatie te komen. Onder andere via:

Kranten

Tijdschriften

Boeken

Internet

Maar is die informatie wel waar of is er sprake van fake news? -> 

Nepnieuws is misleidende informatie die wordt verspreid om geld te verdienen of om de mening van het publiek te beïnvloeden. 

Uitleg: betrouwbare en onbetrouwbare bronnen?

Wat: maak met je groepje een lijst van 5 betrouwbare (internet)bronnen en 5 niet betrouwbare (internet) bronnen + waarom vinden jullie deze bronnen wel of niet betrouwbaar?

Hoe: in je groepje van 3-4

Tijd: 10 minuten

Uitleg: betrouwbare en onbetrouwbare bronnen

Als je een werkstuk of presentatie moet maken, maak je gebruik van bronnen.

Als je de bronnen hebt gevonden, wat doe je dan?

- je bekijkt of leest de bronnen

- je vraagt je af: 'helpt deze bron mij bij het beantwoorden van mijn vraag voor mijn onderzoek?'

Bij NEE: weg met die bron!

Bij JA: vraag je dan af: 'welke informatie uit de bron is nuttig?' 

En: 'kan ik deze bron ook vertrouwen?' 

De inhoud van kranten, tijdschriften en boeken wordt vaak door een deskundige redactie bekeken en is daarom meestal betrouwbaar.

Informatie op internet is minder betrouwbaar, omdat iedereen daar alles kan plaatsen!

Uitleg: betrouwbare en onbetrouwbare bronnen

Let bij het kiezen van je bronnen op:

1. Staat de gevonden informatie ook op andere sites/ in andere bronnen? -> ja? dat vergroot de betrouwbaarheid
2. Meningen vs feiten -> meningen zijn niet betrouwbaar, feiten zijn te controleren!
3. Deskundigheid van de maker van de bron -> wetenschapper is betrouwbaarder dan een verkoper!
4. Datum: wanneer is de bron gemaakt? -> hoe ouder een bron, hoe minder betrouwbaar.
5. Taalgebruik -> veel spel of taalfouten? Dan is de bron minder betrouwbaar

Nepnieuws?

Dus:

1. Check de soort bron

2. Check de auteur

3. Check de datum

4. Check op feiten

Is dit een feit of fabel?

1. Dit is een feit, want de NOS is een betrouwbare nieuwssite
2. De NOS heeft het vast gecontroleerd, dus feit
3. Dit is een fabel, niet alles wat op de site van de NOS staat is waar
4. Dit is een fabel, NOS heeft niet goed gecontroleerd

Wat is nepnieuws?

1. Mensen die verhalen bedenken voor aandacht.
2. Nieuws waarvan het verhaal waar is.
3. Onjuiste informatie in de vorm van een nieuwsbericht.
4. Verhalen die bedoeld zijn om geld te verdienen.

Welk artikel is nepnieuws?

1. Artikel 1: AD
2. Artikel 2: De Speld

Aan het werk eindopdracht (les 1)

Wat

1. Maak tweetallen

2. Kies een territoriaal conflict

3. Kies een verwerkingsvorm 

Geef dit door aan je docent

Wat moet er deze les in ieder geval af?

- De geografische beschrijving

- De beschrijving van de aanleiding

- De beschrijving van de hoofdrolspelers

Hoe: in tweetallen met behulp van zelf gekozen bronnen

Hulp: duo/ internet/ bibliotheek/ docent

Handige websites: nos.nl, wikipedia, world factbook CIA, schooltv. 

Twijfel je.... roep je docent!

Aan het werk eindopdracht (les 2)

Wat moet er deze les in ieder geval af?

- Beschrijving verloop van het conflict

- Beschrijving afloop van het conflict

- Eigen mening over het conflict

- Bronnenlijst

Hoe: in tweetallen met behulp van zelf gekozen bronnen

Hulp: duo/ internet/ bibliotheek/ docent

Handige websites: nos.nl, wikipedia, world factbook CIA, schooltv. Twijfel je.... roep de docent!

Afronding

Wat hebben we geleerd?

Hoe hebben we meegedaan?

Huiswerk

Leerdoelen deze les

Aan het einde van deze les kun je:

1. een geografische beschrijving geven van het gebied waarin het gekozen conflict speelt;

2. een territoriaal conflict analyseren door te focussen op de aanloop, de hoofdpersonen, tenminste drie belangrijke gebeurtenissen tijdens het conflict, het aantal slachtoffers en schade, de afloop/ nasleep van het conflict;

3. het verloop van het gekozen conflict beschrijven aan de hand van tenminste 1 kaart;

5. de gevonden informatie verwerken in een poster/ strip/ podcast/ website/ film;

6. bronnen beoordelen op basis van betrouwbaarheid;

Procesdoelen

Aan het einde van deze les

1. heb je geleerd 60 minuten te werken aan een opdracht.

2. heb je geleerd 1 of meer betrouwbare bronnen te gebruiken.

3. heb je geleerd je opdracht binnen de gegeven tijd af te hebben.

Hoe heb ik deze les meegedaan?

😒🙁😐🙂😃

Huiswerk

Inleveren eindproduct: uiterlijk 20 juni!!!!