Inspiratiedag

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Inspiratiedag

LDG

1 april 2025

Leerdoel: Ik kan bij mijn lessen de leerdoelen expliciet formuleren en communiceren  

Ik weet hoe ik de uitkomsten van mijn formatieve checks kan gebruiken in mijn (toekomstige) lessen

Criteria:

- Ik beschik over voldoende  leerdoelgerichte lesideeën.

- Ik weet hoe ik een formatieve check kan afnemen en analyseren.

- Ik pas mijn les aan n.a.v. de formatieve check.

Kernwoorden van vandaag .....

praktisch, 

samenwerken, 

successen delen, 

stukje teambuilding, 

inspirerend.

Wat hoop je vandaag te leren?
Post it

Planning

- Uitleg leerdoelen en criteria 5

- Planning 5

- Inspiratiesessie: delen met elkaar, wat doe je al? (A3-formulier) 30

- Lesvoorbereidingsformulier delen met collega's 5

- Koffiepauze 10

- Workshop :                  1. Formatieve check + intro lesvoorbereidingsformulier (Sonja)  60 

                                             2.  Aan de slag; maak een les a.d.h.v. de gegevens uit de formatieve check                                                    die je morgen kan geven. (leerdoelgerichte werkvormen) (Sanne &                                                              Debby) 60

- Afronding/evaluatie 5

*

- afronding 10

                            

Workshop Basis 1

Sonja

Wat is volgens jou een leerdoelgerichte les?

Wat zijn succescriteria?

Voorbeeld: Leerdoel: ik kan een e-mail schrijven.

Succescriteria: 

- ik weet hoe ik een zin moet formuleren.

- ik weet wat de opbouw is van een e-mail. 

Wat heeft een formatieve check te maken met leerdoelgericht lesgeven?

Brainstormen (A3) 10 minuten

- Check jij weleens formatief?

- Welke formatieve check pas jij toe? (voorbeelden)

- Wat is het nut van formatieve toetsen? Wat doet dit met de leerresultaten?

Presenteer dit aan de groep/ deel dit met je groep.

Wat neem je mee uit deze brainstormsessie?

Taakgericht/ leerdoelgericht

Taakgericht: de docent zegt welke taken je moet uitvoeren. (Dit is voor iedereen dezelfde taak.)

Leerdoelgericht: je maakt opdrachten e.d. zodat je je leerdoel behaald. (Dit hoeft niet voor iedereen hetzelfde te zijn.*)

* Een formatieve check helpt je om te bepalen wie wat nodig heeft.

Brainstormen A3

- Geef jij een leerdoelgerichte les of een taakgerichte les? 

- Wat is het verschil tussen een leerdoelgerichte en een taakgerichte les?

- Welke leerdoelgerichte werkvormen pas jij toe? (voorbeelden)

- Wat doet een leerdoelgerichte les met de leerresultaten?

Presenteer dit aan de groep/ deel dit met je groep.

Wat neem je mee uit deze brainstormsessie?

Leerdoel: Ik kan een leerdoelgerichte les van 40 minuten geven met daarin een formatieve check.

Criteria:

- Het leerdoel is duidelijk voor de leerlingen.

- De criteria zijn duidelijk voor de leerlingen.

- Er is minimaal een leerdoelgerichte werkvorm aanwezig.

- Er is een formatieve check.

- Er wordt duidelijk wat je met de resultaten van de formatieve check gaat doen.

(drie verschillende niveaus)

Aan de slag! Maak alleen of in een groepje een les die je morgen kan geven.

vernieuwenderwijs.nl

Heb je je leerdoel behaald?
Ik weet wat een formatieve check is.

1. Ja!
2. Bijna
3. Nog niet

Ik kan een leerdoelgerichte les voorbereiden.

1. Jazeker!
2. Ja, maar ik vind het nog lastig.
3. Nee, ik heb dit leerdoel niet behaald. Help!!

Hoe hebben jullie deze dag ervaren?

Zijn er nog vragen, opmerkingen of klachten? ;)