Pilot - Bijeenkomst 1 Didactiek in Entree-onderwijs

• Docentvaardigheden
• HBO
• Studiejaar 1

Didactiek in Entree-onderwijs

Bijeenkomst 1 - Pilot

18 maart 2021

Erik Spakman

- Welkom

- Vertellen wie ik ben

- Aanleiding leergang

  BTG -Entree

  7 - modules

-Pilot

Mijn beste docent:

Beschrijf eens wie jouw beste docent was die je vroeger had en wat hem/haar zo goed maakte volgens jou

Doelen leergang

- Kennis aanreiken over didactiek in entreeonderwijs

- Kennis aanreiken over differentiëren in het mbo

- Lessen (her)ontwerpen op basis van kaders

- Didactische uitgangspunten vaststellen met team

- Inspiratie meegeven

Inspiriatie ook door Lesson up

Programma

Didactiek

Waar denk je aan bij het woord didactiek. Meer antwoorden mogelijk

Definitie didactiek

Didactiek is de wetenschapsdiscipline die zich bezighoudt met de vraag hoe kennis, vaardigheden en leerhoudingen of attitudes door een docent kunnen worden onderwezen aan studenten

Leergang gaat over didactiek. Pedagogiek is natuurlijk cruciaal voor Entree-studenten maar staat in deze leergang niet centraal -> andere leergang

Theoretisch kader

Wijze lessen: 12 bouwstenen voor effectieve didactiek

Didactisch Coachen

12 bouwstenen gratis te doenloaden Open Universiteit - PDF staat in Teams.

Wat maakt een les effectief?

Didactische lesfases

1. Vooraf (voorkennis activeren, interesse opwekken)
2. Instructie (uitleggen, demonstreren, controle vragen stellen)
3. Toepassing (oefenen, groepsopdracht uitvoeren, debatteren)
4. Evaluatie (samenvatten, herhalen, feedback, vooruitblik)
5. Differentiatie (extra uitleg, uitdagen, plusopdrachten)

Over welke lesfase ben jij zelf het meest tevreden in je onderwijs?

Vooraf

Instructie

Toepassing

Evaluatie

Differentiatie

Over welke lesfase ben jij zelf het minst tevreden in je onderwijs?

Vooraf

Instructie

Toepassing

Evaluatie

Differentiatie

Opdracht

- 3 bouwstenen

- Bedenk werkvormen bij iedere bouwsteen

- Motiveer 

- Deel je werkvormen en motivatie via Padlet

Uitgangspunten 12 bouwstenen

- Er is geen vaste volgorde in bouwstenen

- Niet elke les heeft alle bouwstenen

Wat is de definitie van didactiek?

Welke fasen heeft een effectieve les?

1. Vooraf, Instructie, Zelfstandig werken, Toetsen & Beoordelen
2. Vooraf, Voordoen, Opdracht maken, Differentiëren & toetsen
3. Vooraf, Instructie, Toepassing, Evaluatie & Differentiatie
4. Vooraf, Instructie, Toepassing, Toetsen & Beoordelen

Een effectieve les bevat alle 12 bouwstenen

1. Waar
2. Niet Waar

Welke bouwstenen heb je tot nu toe in deze leergang gezien?

Didactisch Coachen

0

Video TedTalk Lia Voerman over Didactisch Coachen. Ongeveer 7,5 minuut.

In welke modus zit jij hier nu?

Welke vormen van feedback geven worden beschreven in het filmpje?

Effectieve feedback

Effectieve feedback

- is specifiek, doelgericht en niet te lang

- is gericht op progressie en/of discrepantie t.o.v. het doel

- wordt gegeven in de verhouding 3:1 (geef na 3 vragen      feedback)

En gaat over:

- inhoud of de taak

- strategie

- modus of leerstand

- persoonlijke kwaliteiten van de student

Verschillende soorten vragen

Categorie 1 vragen:

- Gesloten vragen

- Vragen naar feiten

- Retorische vragen

Categorie 2 vragen:

- Inhoud

- Strategie

- Modus

Wachttijd

Categorie 3 vragen:

- Reguleren eigen leren 

- Reguleren eigen modus

- Kwaliteiten

Verzin zelf een voorbeeld van een categorie 2 vraag passend bij jouw les en doelgroep

Verzin zelf een voorbeeld van een categorie 3 vraag passend bij jouw les en doelgroep

Opdracht

Ontwerp een les die je in de komende 3 weken gaat geven.

Gebruik hiervoor de volgende kaders:

- Je les heeft een begin en een eind 

- Verwerk 3 bouwstenen in je les

- Laat zien waar je de vragen van didactisch coachen in je les plaatst 

- Benoem waar je les past in het curriculum of verbinding heeft met KD

Zorg dat je aan je collega's kunt uitleggen wat je gaat doen

Delen ontwerp

Afsluiting

Volgende bijeenkomst op 15 april

- Ontworpen les uitgevoerd

- Korte zelfevaluatie op de les

Bijeenkomst 2:

- Terugblik

- Differentiëren

- Didactische uitgangspunten vaststellen

Evalueren tot zover