Wat is een intake en anamnese?

Wat is een intake en anamnese?
1 / 20
next
Slide 1: Slide
Q en AMBOStudiejaar 1

This lesson contains 20 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Wat is een intake en anamnese?

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat een intake en anamnese inhoudt.

Slide 2 - Slide

Introduceer de leerdoelen aan het begin van de les.
Wat weet je al over het verzamelen van informatie over een patiënt?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Wat is een intake?
Een intake is het eerste contact tussen de patiënt en de zorgverlener. De zorgverlener verzamelt informatie over de patiënt en zijn/haar klachten.

Slide 4 - Slide

Leg uit wat een intake is en waarom het belangrijk is.
Wat is een anamnese?
Een anamnese is een gestructureerd interview waarbij de zorgverlener specifieke vragen stelt om informatie te verzamelen over de medische geschiedenis van de patiënt.

Slide 5 - Slide

Leg uit wat een anamnese is en wat de zorgverlener probeert te achterhalen.
Waarom is een anamnese belangrijk?
Een anamnese is belangrijk omdat het de zorgverlener helpt bij het stellen van een diagnose en het bepalen van de juiste behandeling.

Slide 6 - Slide

Leg uit waarom het belangrijk is om een anamnese af te nemen.
Verschillende soorten vragen
Tijdens een anamnese worden er verschillende soorten vragen gesteld, zoals open vragen, gesloten vragen en gerichte vragen.

Slide 7 - Slide

Leg de verschillende soorten vragen uit en geef voorbeelden.
Open vragen
Open vragen beginnen meestal met 'wat', 'hoe' of 'waarom' en geven de patiënt de ruimte om uitgebreid te antwoorden.

Slide 8 - Slide

Leg uit wat open vragen zijn en geef voorbeelden.
Gesloten vragen
Gesloten vragen zijn vragen waarbij de patiënt alleen 'ja' of 'nee' kan antwoorden.

Slide 9 - Slide

Leg uit wat gesloten vragen zijn en geef voorbeelden.
Gerichte vragen
Gerichte vragen zijn specifieke vragen die gericht zijn op bepaalde symptomen of klachten.

Slide 10 - Slide

Leg uit wat gerichte vragen zijn en geef voorbeelden.
Tips voor het afnemen van een anamnese
Enkele tips voor het afnemen van een anamnese zijn: stel open vragen, luister actief, vat samen wat de patiënt zegt en wees empathisch.

Slide 11 - Slide

Geef enkele tips voor het afnemen van een anamnese en waarom deze belangrijk zijn.
Een voorbeeldanamnese
Laat een voorbeeld zien van een anamnese en bespreek de verschillende soorten vragen die gesteld worden.

Slide 12 - Slide

Geef een voorbeeld van een anamnese en bespreek de verschillende soorten vragen die gesteld worden.
Wat hebben we geleerd?
We hebben geleerd wat een intake en anamnese is, waarom het belangrijk is en welke soorten vragen er gesteld worden tijdens een anamnese.

Slide 13 - Slide

Herhaal de belangrijkste punten van de les.
Quizvraag
Wat zijn de drie soorten vragen die gesteld worden tijdens een anamnese?

Slide 14 - Slide

Stel een quizvraag om te testen of de leerlingen de les hebben begrepen.
Quizantwoord
De drie soorten vragen die gesteld worden tijdens een anamnese zijn open vragen, gesloten vragen en gerichte vragen.

Slide 15 - Slide

Geef het juiste antwoord op de quizvraag.
Bronnen
Geef een overzicht van de gebruikte bronnen tijdens deze les.

Slide 16 - Slide

Geef een overzicht van de gebruikte bronnen tijdens deze les.
Einde van de les
Bedankt voor het volgen van deze les!

Slide 17 - Slide

Sluit de les op een vriendelijke manier af.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 18 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 19 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 20 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.