Mindmap

• Nederlands
• Secundair onderwijs

Welkom!

1. Neem jouw naamkaartje. 

2. Neem jouw werkboek op blz 158

3. Neem jouw device.

4. Ga naar LessonUp.app. 

Studeren

• -> mindmap

Heb jij al ooit eens een mindmap gemaakt?

Ja

Nee

Voor wat gebruikte je al eens een mindmap?

-> mening?

Denken jullie dat het maken van een mindmap een efficiënte manier is om informatie te organiseren?

Functioneel, praktisch, doeltreffend 

Ja

Nee

Geen idee

Denken jullie dat het tijd bespaart of juist meer tijd kost?

Minder tijd

Meer tijd

Geen idee

Lesdoelen

Je kan: 

- de bruikbaarheid van een mindmap inschatten.

- met een mindmap brainstormen.

- met een mindmap een tekst schematiseren.

- de hoofdgedachte, hoofdpunten en kernwoorden bepalen.

- een mindmap maken. 

Oef 1 

Wb blz 158

Welke weergave zou jij het liefst gebruiken?

Mindmap

Schema

Oef 2

Wb blz 159-160

Oef 3

Wb blz 161

Waarom is het aan te raden om een groter vel papier te gebruiken?

1. Het is makkelijker om te tekenen.
2. Er is meer ruimte om te schrijven en te tekenen.
3. Het is goedkoper.
4. Het leest moeilijker.

Uit hoeveel woorden moet het onderwerp liefst bestaan?

1. 3 tot 5 woorden
2. 5 tot 7 woorden
3. 1 of 2 woorden
4. Geen limiet

Wat moet je doen na het indelen van de hoofdpunten?

1. De tekst opnieuw lezen.
2. Hoofdpunten groter maken.
3. De mindmap in het klein maken.
4. Een lijn tekenen vanuit het midden naar buiten.

Wat moet je doen na het tekenen van de hoofdlijnen?

1. Ze allemaal even groot maken.
2. Er niets meer aan toevoegen.
3. Kleinere, dunnere lijntjes toe voegen.

Waarom is het belangrijk om woorden in plaats van hele zinnen te gebruiken in een mindmap?

1. Er is geen ruimte voor hele zinnen.
2. Om tijd te besparen.

Waarom gebruikt men visuele elementen in een mindmap?

1. Het maakt het moeilijker om te begrijpen.
2. Het vervangt tekst en maakt het overzichtelijker.
3. Het kost minder tijd.

Mindmap

Groen kader!

Wb blz 162

Oef 4

Wb blz 162

Planning les 3

1. Les 2 herhalen (dinsdag) a.d.h.v. een mindmap.
2. Groepsopdracht. 
3. Zelfstandig oef. individueel of per 2.

Groepsopdracht

•  4 groepjes 
• Mindmap -> Wat is goed? Wat is minder goed? 

1. individueel (in trapezium)

2. overleggen - besluit (in middelste vakje)

3. klassikaal (1 lln) 

Wat is goed en wat niet?

Goed:

• Kleurgebruik
• Beeld 
• Hoofdtakken + zijtakken
• Wit blad

Niet goed: 

• Te vol/druk -> chaotisch
• Te veel woorden 

Wat is goed en wat niet?

Goed: 

• Titel 
• Hoofdtakken
• Wit blad
• Weinig woorden

Niet goed: 

• Eenzelfde kleur
  
• Geen beeld
• Geen zijtakken

Wat is goed en wat niet?

Goed: 

• Beeld
• Kleurgebruik
• Hoofdtakken + zijtakken 
• Wit blad
• Weinig woorden

Niet goed: 

• /

Wat is goed en wat niet?

Goed: 

• Kleurgebruik
• Hoofdtakken + zijtakken
• Weinig woorden

Niet goed: 

• Lijntjes 
• Beeld 

Verbanden

Opsommend verband

Vergelijkend verband

Oorzaak en gevolg verband

Redengevend verband 

Voorwaardelijk verband

Concluderend verband

een opsomming

verschillen en gelijkenissen

oorzaken en gevolgen

redenen

voorwaarden

conclusie

Groen kader!

Wb blz 163

Link tussen verbanden en mindmap?

-> mindmap is een hulpmiddel dat kan helpen om verschillende soorten verbanden visueel weer te geven. 

Anders voor elk verband! 

Oef 5

Wb blz 162-163

Oef 6

Wb blz 164

Welkom!

1. Neem jouw naamkaartje.

2. Neem jouw werkboek op blz. 158.

Oef 7 a, b & c - d niet

Wb blz 165-167

Klaar? oef 5 blz 162-163

Oef 7 d 

1. Schrijf jouw naam bovenaan op blz 168.
2. Geef blz 168 af. 
3. Neem een wit blad papier. 
4. Lees de tekst op blz 165.
5. Maak een mindmap van de tekst. 
6. Klaar? Vraag blz 168 terug. Vergelijk & verbeter/vul aan.
7. Klaar? Maak een mindmap van een zelfgekozen hoofdstuk.

Een mindmap bevat:

• Centraal: het onderwerp
• Hoofdtakken met zijtakken 
• Kernwoorden - 1 à 2 
• Visuele elementen 
• Verschillende kleuren
• Richting: met de klok mee

Oef 8 blz 169-170 (taak)

1. Lees de tekst.
2. Bepaal het onderwerp + hoofdpunten (met kernwoorden) van elke alinea.
3. Werk een kladversie uit. 
4. Gebruik de checklist + evaluatie. 
5. Maak een definitieve versie.
6. Klaar? Maak de boekwijzer op blz 204-209.