5.1 - De Renaissance

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Log vast in via LessonUp

Planning

• Geschiedenis in HAVO4 (INLOG)
• Uitleg
• Huiswerkmoment
• Uitleg
• Afronding

Aardig veel info vandaag, sorry!

Wat is je bijgebleven van geschiedenis uit de onderbouw?

Wat verwacht je van geschiedenis in de bovenbouw?

HAVO4: andere koek

• Weinig tot geen kennisvragen meer
• Kenmerkende aspecten op blad erbij
• Toetsen op examenniveau, norm loopt op
• Vaardigheden vak

LessonUp

• Delen van lessen!!
• iPad open tijdens de momenten dat ik het aangeef
• Mogelijkheid: maken van oefentoetsen in vakflex - eigen verantwoordelijkheid.

h4ges1: hwpdi

h4ges2: vvppr

En dan nog even dit

• Je hebt je boeken en een A4 schrift bij je
• TIP: papieren bewaren (examen)
• Je komt voorbereid in de les
• Je doet mee
• Je hebt respect voor elkaar
• Ik ben een luisterend oor (feedback, vragen, persoonlijke zaken).
  

Werkt het niet? Laat het weten!

• Leerdoelen en Kenmerkende Aspecten
• Huiswerkcontrole
  
• Afwisseling uitleg, video's en werkvormen
  
• Tijd om huiswerk te maken
  
• Oefenen opdrachten met schema
  
• Leerdoelen
  
• Slides met extra filmpjes

Mijn lessen

Twee kenmerkende aspecten (schrijf over!)

• Het veranderende mens- en wereldbeeld van de renaissance en het begin van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling.
  
  
• De hernieuwde oriëntatie op het erfgoed van de klassieke oudheid.

Leerdoelen

• Welk mens- en wereldbeeld in Italië?
• Hoe volgen kunstenaars/geleerden de klassieke oudheid na?
• Hoe werd de renaissance verspreid? 

Wat weet je van de Renaissance?

Mens- en wereldbeeld middeleeuen

• Hoe was de houding in de middeleeuwen t.o.v. God en het geloof? 
• Wereld gemaakt door God
• Middeleeuws leven?
• Gelovig
• Richten op God en hiernamaals.

Nieuw mens- en wereldbeeld

• Beeld over God en mens?
• God schiep de wereld, wij moeten ervan genieten
• Doel mensheid: schepping perfectioneren
• Opnieuw belangstelling voor de oudheid.

0

Oefenen, oefenen, oefenen

Elke les gaan we één opdracht heel uitgebreid maken en/of bespreken aan de hand van dit schema

Vaardigheden moet je oefenen

Opdrachten ter verwerking

HH: 2, 4, 11, 12, 13, 14

VERW: 1, 3, 6, 7

VERD: 15, 16, 17

Allen: lezen de paragraaf en maken VERWERKING

Zie balkje in LessonUp voor extra uitleg welke opgave je moet maken.

Welk werk ga ik maken?

HH = Ik vond de uitleg moeilijk en kan wel wat extra hulp gebruiken. Herhaling/eenvoudige opdrachten. Met deze opdrachten haal je de kern uit de leertekst. Ook een optie: samenvatting maken.

VERW: Deze opdrachten maakt iedereen. Zo oefen je de belangrijke vaardigheden en inhoud

BRON: Ik vind bronvragen lastig en wil dit extra oefenen. Deze vragen maak je met behulp van het schema

VERD: Geef mij maar wat meer uitdaging! Extra opgaven als je de uitleg makkelijk te volgen vond, geschiedenis leuk vind of uitgedaagd wil worden

Renaissance = ?

• Bestuderen klassieke oudheid
• Renaissance = wedergeboorte (van de oudheid)
• Vroegmoderne tijd, nieuwe periode!
• 16e eeuw

Kenmerken van de Renaissance-kunst (AT!)

• Klassieke vormen, zoals?
• Zuilen, koepels, bogen. Hoe weten ze hoe dit moet?
• Opgravingen, nameten → oudheid verbeteren
• Realistisch, perfectionisme
• Wetenschappelijke belangstelling, zoals?
• Snijden in lijken, anatomie.

Kenmerken van de Renaissance (AT!)

• Humanisten: bestuderen teksten oudheid
• Gevonden in kloosters, waarom daar?
• Betekenis goed begrijpen

Renaissance op reis

• Kunstenaars/geleerden naar Europese vorsten
• Buitenlanders naar Italië
• Humanisme wel anders in noorden Europa
• Amper klassieke oudheid
• Wedergeboorte oorspronkelijke christendom
• Ontdekking: veel fouten in de kerkleer

Leg eens in eigen woorden (!) uit..

• Welk mens- en wereldbeeld in Italië?
• Hoe volgen kunstenaars/geleerden de klassieke oudheid na?
• Hoe werd de renaissance verspreid? 

Extra filmpjes/informatie hierna

Wat weten jullie al?