hogere orde denken

• Frans
• Middelbare school
• Voortgezet speciaal onderwijs
• vwo
• Leerroute V

hogere orde denken 

Vorig jaar: is een handleiding geproduceerd over Hogere Orde Denken ter inspiratie of check om in de lessen de leerlingen op een hoger niveau te laten denken. Voor het definiëren van de hogere denkniveau’s is de taxonomie van Bloom als uitgangspunt gekozen. 

Opzet van de handleiding 

1) het aanreiken van vragen & opdrachten 

om te creëren,  evalueren &  analyseren 

in de zaakvakken , talen & exacte vakken

2) het helpen de juiste vragenformulering te vinden 

denk aan: denkvragen, kristisch denken, creatief denken, wetenschappelijk denken, interdisciplinair denken, pro-sociaal denken;

maar ook vragen om: reacties uit te lokken, door te vragen, te helpen, naar elkaar te laten luisteren, verbanden te laten leggen, te laten reflecteren en redeneren...

dit jaar : hoe nu verder 

eerste constatering: het werk van het groepje van vorig jaar was grondig, theoretisch en gaf ook veel ideeën en voorbeelden. Eigenlijk best een afgerond geheel...Wat kunnen we er aan toevoegen? 

tweede constatering: we hebben weinig mogelijkheid om te overleggen, wij voelen voortdurend de druk van andere urgente en belangrijke zaken. Smoesje of realiteit ...Wat willen / kunnen we ?

derde constatering: wij willen toch heel graag ieder in ons vak aan de slag om met HOD. Sterker, we doen het al! hoe gaan we dit zichtbaar maken?

conclusie: 

we gaan het gewoon aan elkaar vertellen!

5 docenten & 4 vakken 

* Engels: Elsbeth, Tanya

* Frans: Blandine

* geschiedenis: Kirsten

* godsdienst: Wim

vergeet ik niemand...?

een zeer gevarieerde oogst of een ongeregeld zootje? 

zo meteen meer over ...

maar eerst jullie inbreng ...

want wij zijn erg benieuwd naar jullie ervaringen...

wanneer zet je je lln aan het hogere denken? hoe doe je dat? doe je dat? heb je een lesformat liggen dat zo door een collega gebruikt kan worden? wat zijn de reacties van de lln? denk je dat het alleen op het vwo kan? wanneer heb je voor het laatst zelf het hogere denken ervaren...

als ik aan HOD denk, denk ik aan....

Waar, wanneer, hoe heb je zelf een "HOD ervaring" gehad?

Pas je HOD in je les en zo ja, hoe vaak ?

misschien doe je het weinig, zou je het meer willen...wat zijn de obstakels?

misschien pas je HOD wel(eens) in je les! Bedenk een mooie en aanlokkelijke titel voor je (deel)les(serie) HOD? (wel of nog niet gerealiseerd :)

hum best aantrekkelijk ...

Wij hebben er zin in! Nu snap ik het zoveel beter! deze les vloog voorbij! ik ben trots op wat ik gemaakt heb! hè wat slim van mij...

Wat zou de wereld mooi zijn als onze leerlingen dankzij HOD dit vaker zouden ervaren...betere beloning is er niet of toch? 

onze bescheiden opbrengst...

* Talen: 5 voorbeelden

* zaakvakken: 5 voorbeelden

geen touw aan vast te knoppen of toch?

talen, onze producten!

* Samen een verhaal: een tekst wordt opgeknipt en verdeeld onder 4 lln, zet het weer in elkaar en bedenk vragen;

* Een toets maken kun je zelf! je geeft inkijk in je keuken door de lln zelf een deel vd toets te laten maken (b.v. ww/voca), kers op de taart: toetsen in quizlet zetten als oefenmateriaal;

* Waarom?...Daarom! net een grammaticaregel geleerd, je zoekt een tekst waar het toegepast is en verklaar waarom; 

talen, vervolg...

* Komt het over? een tekst, een open vraag en de zoektocht naar de juiste formulering door de foute formuleringen onder de loep te nemen;

* Iedereen is quizmaster: bedenk met je groepje quizvragen over de leerstof. Het moet leerzaam, uitdagend, eerlijk maar je wilt ook winnen! 

zaakvakken, onze producten!

* Vertel me hoe het is gegaan: 12 getuigenissen, 1 periode, in welke volgorde zet je deze 12 bronnen neer en waarom;

* Sudoku van begrippen: zet 9 begrippen zodnig dat ze elk met 3 andere begrippen verbonden zijn...en wat zeggen de verbanden ?

* Terug in de tijd: stel, je leeft in de middeleuw, maak b.v. een landkaart met de informatie waar je toen over beschikte; 

zaakvakken, vervolg...

* Hoogtepunten uit het leven van...: 6 plaatjes van de hoogtepunten uit het leven van een bekend persoon, zoek de volgorde en vertel zijn/haar levensverhaal;

* 4-dimensionaal puzzelen: verbind begrippen, data, plaatjes, gebeurtenissen over een periode, plaats of onderwerp;

onze bescheiden opbrengst...

* Talen maar 5 voorbeelden

* zaakvakken maar 5 voorbeelden

maar vooral een andere kijk op een les?

het zoeken naar de prikkelende vraag?

een houding die vertrouwen in het kunnen vn lln uitstraalt...

misschien niets nieuws onder de zon maar het blijft zin geven! (zingeven?) 

de  lastige laatste vragen

Hoe HOD ben je?

Wanneer ga je eindelijk meet HOD beginnen?

Ben je HOD genoeg om HOD les te geven?

Waar blijft HOD als je constant een tekort aan geld, tijd en mensen ervaart...

filosoferen is het leuks wat er is ! en stress is relatief ...