Hoe gaat de school om met kritiek over jou of klachten over jou?
Slide 4 - Slide
Wees op tijd in het lokaal
Slide 5 - Slide
Maak contact met leerlingen
Wees vriendelijk. Wat je geeft is wat je terug krijgt.
Maak in woord en daad duidelijk dat jij als leraar voor ze verantwoordelijk bent.
Literatuur:
Les is meer
Doorloopjes
Slide 6 - Slide
Ken de namen
Leer namen en gebruik ze.
Lastig: de naam goed uitspreken.
Gebruik de app van magister.
Slide 7 - Slide
Schrijf gedragsregels of werkregels op het bord
Volgens Bill Rogers kunnen leraren zich het beste assertief opstellen. Niet besluiteloos of dictatoriaal. Een combinatie van streng en duidelijk, met warmte, empathie en zorgzaam.
Slide 8 - Slide
Corrigeer regelgeleid
Slide 9 - Slide
Wees als een spin in het communicatieweb.
Jij bepaald wie er praat. Als ze allemaal beginnen met praten moet je ingrijpen als leraar.
Slide 10 - Slide
Gebruik 'en' in plaats van 'maar'
Ik vind je een hele leuke jongen, maar.....
Slide 11 - Slide
De wet van 3:1
Drie keer aardig, één keer straf.
Wat onthouden leerlingen?
Slide 12 - Slide
Corrigeer met 'wij' in plaats van met 'ik'.
Daarmee verschuif je het bij jezelf vandaan. Want wij van de school.......
Slide 13 - Slide
Waarschuw voordat je straft
Deze hoort ook bij voorspelbaar.
Pas op met: de volgende.........
Slide 14 - Slide
Ll aankijken bij correctie?
Slide 15 - Slide
Hou vol en wees consequent
Slide 16 - Slide
Spreek rustig
Slide 17 - Slide
Sta op de diagonaal
Waar ga je staan in het lokaal?
Hoe loop je door het lokaal?
Waar zie je alles?
Slide 18 - Slide
Werk met een vaste plattegrond
Slide 19 - Slide
Praat niet over de hoofden heen
Het mooiste is als leerlingen je dit teruggeven: ik snap niet wat je bedoelt.
En wees je bewust van moeilijke woorden die je gebruikt.
Slide 20 - Slide
Werk bij groepswerk van klein naar groot
Slide 21 - Slide
Wees voorspelbaar
Het klinkt saai, maar leerlingen vinden het heerlijk. Vooral leerlingen met labels. Eigenlijk doen alle leerlingen het hier goed op.
Voorspelbaar in jou gedrag en in jou lessen.
Slide 22 - Slide
Werk met een vast lespatroon
Ik werk altijd met:
Kring
Aantekeningen
Zelfstandig werken
Ik probeer in de eerste weken zelf heel weinig andere dingen toe te voegen? Waarom?
Slide 23 - Slide
Geef leerlingen veel te doen
Wanneer gaan leerlingen vervelend gedrag laten zien? Als ze niets te doen hebben.
Slide 24 - Slide
Geef veel opdrachten op beheersingsniveau
Wanneer gaan leerlingen vervelend gedrag laten zien? Als ze niets te doen hebben.
Maar wel binnen hun mogelijkheden.
Hier zou je een relatie met Vygotsky kunnen leggen? En geldt dit dan ook voor jou? En hoe dan?
Slide 25 - Slide
Zorg voor reservesetjes
Er kunnen altijd redenen zijn waarom een leerling zijn spullen toch niet voor elkaar heeft. Dit is niet een reden om een leerling de les uit te zetten.
Hoe zorg je ervoor dat een leerling toch mee kan doen?
Slide 26 - Slide
Werk met wachtwerk
Of iets anders, als ze zich maar niet kunnen vervelen.
Slide 27 - Slide
Zorg dat je een les achter de hand hebt.
Ik heb zelf op LessonUp een map met invalwerk. Hier verzamel ik mooie lessen die ik tegenkom voor onverwachte momenten.
Lesson duration is: 50 min
