nieuwsbegrip verwijswoorden

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Wat is een verwijswoord?

Verwijswoord

Een verwijswoord verwijst
naar een ander woord dat in de tekst staat. Vaak staat dat woord in de vorige
zin. Maar soms moet je nog een
stukje verder teruglezen.

Heel soms staat het in de zin erna of nog verder in de tekst. Dan moet

je juist een stukje verder lezen.

Voorbeelden van verwijswoorden zijn:

hij, zij, ze, het,
haar, hem, hun, die, dat, er, daar, dan, daarvan, daarin.

 

Weet je het nog?

Een verwijswoord
verwijst vaak naar een woord. Maar
soms verwijst het naar een groepje
woorden of zelfs een hele zin.

Op de plaats van het
verwijswoord kun je het woord, het groepje woorden of de hele zin invullen

 

Let op: soms wordt het een hele rare zin als je dat doet.
Dan moet je de woorden van de zin in een andere volgorde zetten. Dan krijg je
wel een goede zin.

Voorspellen van de tekst

Kijk naar het bord. Waar moeten we op letten om te voorspellen waar de tekst over gaat?

In regel 2 staat: Dat vinden kinderartsen.
Wie of wat wordt bedoeld met Dat?

Vul in: _________________________________________ vinden kinderartsen.

In regel 7 staat: Je krijgt meer energie daarvan.
Naar wie of wat verwijst daarvan?

Vul in: Je krijgt meer energie van ____________________________________.

In regel 13-14 staat: Kinderartsen zien dat deze kinderen steeds vaker in het ziekenhuis komen.
Naar wie of wat verwijst deze kinderen?

Vul in: Kinderartsen zien dat _________________________________________ steeds vaker in het ziekenhuis komen.

d. In regel 18-19 staat: ‘Die kun je niet allemaal verbieden’, zegt iemand van dit ministerie.
Naar wie of wat verwijst Die?

Vul in: _________________________________________ kun je niet allemaal verbieden’, zegt iemand van dit ministerie.

In regel 21-22 staat: Dat kunnen zij bijvoorbeeld doen met lessen over gezonde voeding.
Naar wie of wat verwijst zij?

Vul in: Dat kunnen ___________________________________ bijvoorbeeld doen met lessen over gezonde voeding.

In regel 27-28 staat: En daarvan kun je uitdrogen.
Naar wie of wat verwijst daarvan?

Vul in: En ___________________________________________ kun je uitdrogen.

In regel 31-32 staat: Volgens het Voedingscentrum zouden kinderen onder de 13 jaar ze helemaal niet moeten nemen.
Naar wie of wat verwijst ze?

Vul in: Volgens het Voedingscentrum zouden kinderen onder de 13 jaar
______________________________________ helemaal niet moeten nemen.

Werkblad

  Een meningenschema maken
In de tekst gaat het over het drinken van energiedrankjes door kinderen. Er zijn verschillende partijen die hier iets van vinden.
1. Schrijf in het schema wat elke groep voelt of denkt. Gebruik de informatie uit de tekst.
2. Schrijf als laatste jouw mening op.

1. Wat betekent een oppeppend drankje (regel 6)?

1. een drankje dat meer kracht geeft
2. een drankje dat meer pijn geeft
3. een drankje dat meer rust geeft

In de tekst staan enkele ingrediënten van energiedrankjes. Welke ingrediënten zijn dit?

Kijk in het stukje tekst onder het kopje Bezorgd. Waar kunnen kinderen last van krijgen als ze te veel energiedrankjes drinken? Noem drie dingen.

Lees de tekst onder het kopje Voorlichting. Waarom wil het ministerie de energiedrankjes niet verbieden? Kruis twee antwoorden aan.

1. Omdat ze niet alle producten willen verbieden die ongezond zijn
2. Omdat ze liever voorlichting willen geven
3. Omdat ze energiedrankjes niet slecht vinden
4. Omdat ze vinden dat het niet slecht is voor de gezondheid.

DEBAT

Een debat is een speciaal soort gesprek met
anderen.

Het is een gesprek
over een stelling.

Bijvoorbeeld: Alleen volwassenen mogen energiedrankjes
drinken.

 

Aan een debat doen voorstanders en tegenstanders mee.

Elke groep houdt een
betoog. Dat is een spreekbeurt van
één minuut over de stelling. Over de stelling zeg je dan of je daar vóór of
tegen bent. Om duidelijk te maken waarom je voor of tegen bent, moet je
argumenten bedenken.

 

Bij een debat is er
ook een jury. De voorstanders en de
tegenstanders proberen de jury te overtuigen. 

 

STAP 1

Schrijf de stelling
op in het schema .

STAP 2

Bedenk in tweetallen
een argument vóór en een argument tegen de stelling.
Schrijf de
argumenten in het schema op de volgende bladzijde.
Leg een argument zo
goed mogelijk uit, zodat iedereen snapt wat je bedoelt.

STAP 3

Werk nu verder met
een ander tweetal. Jullie hebben twee minuten om elkaar te vertellen wat jullie
argument is. Geef een uitleg. En bedenk een voorbeeld. Luister naar elkaar.
Geef elkaar tips. Schrijf nu ook de uitleg en een voorbeeld van elk argument in
het schema op.

STAP 4

De klas wordt verdeeld in voorstanders, tegenstanders en een jury. De voor- en
tegenstanders kiezen elk iemand die het betoog gaat houden. Bespreek de
argumenten die jullie bedacht hebben. Kies de twee beste argumenten.

STAP 5 (Betoog houden)

De voorstanders en tegenstanders
houden elk een betoog. De voorstanders beginnen hun betoog als eerste, daarna
de tegenstanders. De jury maakt aantekeningen over het betoog. Elk groepje
heeft één minuut om het betoog te houden. Na elk betoog applaudisseert
iedereen, ook de tegenstanders en de juryleden.

STAP 6

Na het betoog van voor- en
tegenstanders trekt de jury zich terug. De jury krijgt één minuut om de winnaar
te bepalen. Daarna komen zij terug. Een lid van de jury vertelt wie er gewonnen
heeft en waarom.

Wat heb je geleerd vandaag?