De NAVO

• Wereldoriëntatie
• Basisschool
• Groep 7,8

Introduction

Na de Tweede Wereldoorlog vonden veel Westerse landen het de hoogste tijd om de handen ineen te slaan. Zo werd de Noord-Atlantische Verdragsorganisatie, oftewel de NAVO, opgericht. Maar wat doet deze organisatie eigenlijk?

.

De NAVO

Wat zie je op deze foto?

Wat zie je op deze foto?

Herken je dit blauwe logo?

Het zijn alle landen die lid zijn van de NAVO!

Wereldoriëntatie

Na deze les:

• weet ik wat de NAVO precies is.
• weet ik hoe de NAVO tot stand is gekomen.
• weet ik welke landen lid zijn van de NAVO.

Dit ga je leren

Woordenschat

Na deze les:

• begrijp ik de belangrijke woorden die met de NAVO te maken hebben. 

Taal

Na de les:

• kan ik een debat voeren als voorstander, tegenstander of jurylid bij een stelling over de NAVO.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Eigen leervragen

Wat wil jij graag weten over de NAVO? Schrijf jouw vragen op en plak ze op de vragenmuur!

_{Verdiepende tekst}

Klik op de loep en daarna op de tekst om de tekst te vergroten.

Lees de tekst en arceer de woorden die je nog niet goed begrijpt. 

Arceer in ieder geval: 

• de Tweede Wereldoorlog
• oprichten
• het bondgenootschap
• de politiek
• de democratie
• het kapitalisme
• het communisme
• de invloed
• de lidstaten
• evenredig
• de praktijk
• de onvrede

_Woordenschat

de NAVO

het bondgenootschap

Een groep mensen of landen die samenwerken tegen een vijand.

De NAVO is een bondgenootschap tussen de VS een een aantal Europese landen.

het communisme

Het systeem binnen een maatschappij waarbij geld en goederen van iedereen zijn.

Een belangrijke figuur binnen het communisme is Lenin.

de lidstaten

Landen die lid zijn van een organisatie zoals de NAVO of de Europese Unie.

Nederland is al sinds het begin een lidstaat van de NAVO.

de democratie

Het bestuur over een land met veel inspraak van de inwoners.

In de Nederlandse democratie mag iedere inwoner vanaf achttien jaar stemmen.

het kapitalisme

Een systeem waarbij bedrijven in handen zijn van mensen zelf en het gaat om winst maken.

In Nederland is er een systeem van kapitalisme.

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

_Woordenschat

eten

het ontbijt

de lunch

het diner

Ga met behulp van de hulpkaart op zoek naar de betekenis van de woorden die jij hebt gearceerd. 

Weet je de betekenis nog niet? Zoek dan de betekenis van het woord op, op deze website. Schrijf de betekenis voor jezelf op. Horen er woorden bij elkaar? Maak dan een woordparaplu, -kast of -trap.

groot

klein

muis

olifant

Hulpkaart

woordparaplu

woordtrap

woordkast

Woordenschat

Bespreek de belangrijke woorden met uw leerlingen. De hulpkaart kan helpen om achter de betekenis van de woorden te komen. In hun logboek noteren de leerlingen de betekenis van de woorden die ze nog niet kenden.

Heb jij het goed begrepen?
Test je kennis!

Wat hoort bij welk jaartal?
Sleep de juiste gebeurtenissen naar het jaartal.

1949

1955

1991

2004

Oprichting van de NAVO

Sovjet-Unie valt uiteen

7 nieuwe landen komen bij de NAVO

Oprichting Warschau-pact

Heb jij het  goed begrepen?
Test je kennis!

Is de uitspraak WAAR of NIET WAAR?

Slepen maar!

Nederland werd na de Tweede Wereldoorlog een kapitalistisch land.

.

.

Heb jij het goed begrepen?
Test je kennis!

Noem de belangrijkste regel bij de NAVO en leg uit waarom dit zo belangrijk is. 

Heb jij het  goed begrepen?
Test je kennis!

Is de uitspraak WAAR of NIET WAAR?

Slepen maar!

Alle lidstaten van de NAVO betalen evenveel.

en filmpjes

Heb jij het goed begrepen?
Test je kennis!

Waarom is de NAVO in 1949 opgericht?

1. De lidstaten wilden samen oorlog voeren tegen de Sovjet-Unie.
2. De NAVO hoorde bij het kapitalistische systeem van de West-Europese landen.
3. Om een nieuwe oorlog in Europa te voorkomen en ervoor te zorgen dat de Sovjet-Unie niet meer macht kreeg op het continent.
4. De oprichting van de NAVO ontstond per ongeluk nadat alle landen samenkwamen om over de oorlog te praten.

.

.

Heb jij het goed begrepen?
Test je kennis!

Kijk naar het kadertje met de lidstaten van de NAVO. Wat valt je op? Noem minstens 1 ding. 

Heb jij het goed begrepen?
Test je kennis!

Wat hoort bij de NAVO en wat hoort bij het Warschau-pact? Sleep de woorden naar de juiste plek.

De NAVO

Het Warschau-pact

De Verenigde Staten

De Sovjet-Unie

Communisme

Kapitalisme

Oost-Europa

West-Europa

Heb jij het  goed begrepen?
Test je kennis!

Is de uitspraak WAAR of NIET WAAR?

Slepen maar!

Canada was als een van de eerste landen lid van de NAVO.

.

.

Heb jij het goed begrepen?
Test je kennis!

Stel, Nederland wil communistisch worden.

Lijkt jou dat een goed idee? Leg uit.

_{Verwerkingsopdracht}

Inmiddels zijn jullie echte NAVO-experts! De lidstaten van de NAVO gaan dagelijks met elkaar in debat over verschillende onderwerpen. Tijd om zelf in de klas een debat te voeren! Hoe dat werkt? Kijk maar even mee...

Discussie of debat

Een debat is anders dan een discussie. Wat zijn de verschillen, denk je? Slepen maar!

een discussie

een debat

Een lastig gesprek aan de keukentafel. 

Je reageert op elkaar en hebt geen vaste spreektijd. 

Je reageert op een stelling en bent voor of tegen. 

Je kan tijdens het gesprek veranderen van mening. 

Je vertelt je argumenten in een afgesproken tijd. 

Je probeert je gesprekspartner te overtuigen van jouw mening. 

_{Een debat voeren}

Een debat

Bij een debat reageer je dus op een stelling, waarbij je voor of tegen de stelling bent en de derde partij (de jury) probeert te overtuigen. 

Een debat voeren

Noem voorbeelden

In een debat over het gratis maken van museumbezoek:

“Zelf ben ik dit weekend naar een museum geweest, maar dat zouden we niet gedaan hebben als we moesten betalen!” 

Ik geef je tips!

Gebruik feiten

In een debat over televisie kijken:

“Ik heb zojuist even rondgevraagd en meer dan de helft van de kinderen in deze klas kijkt langer dan twee uur TV per dag!” 

Maak vergelijkingen

In een debat over langere lestijden:

“Maar het is wel oneerlijk als wij een middag langer naar school zouden moeten en de leerlingen van de school hiernaast hoeven dat niet!” 

Gebruik humor

Iets waar iedereen van houdt is een goede grap. Een grap zal het publiek aan het lachen maken en het zorgt voor een vrolijke noot in vaak serieuze discussies.

Let op je lichaamshouding

De houding van de spreker in een debat bepaalt voor een groot deel hoe je overkomt bij de luisteraar. Dit bereik je door rechtop te staan en het lichaam te gebruiken, denk aan handgebaren, gezichtsuitdrukking en het maken van oogcontact. 

Geef oplossingen

In een debat over het verbieden van snoep op school: “We moeten niet het snoepen verbieden, maar we moeten er juist voor zorgen dat er meer gezonde dingen worden gegeten. Iedereen moet in de pauze een appel krijgen!” 

Gebruik je stem

Door het bewust gebruiken van de stem (bijvoorbeeld hard of zacht praten) kan je overtuigingskracht vergroten. Of door te variëren in spreeksnelheid. Sommige zinsdelen kunnen langzaam worden uitgesproken zoals: “Dit is heel… erg… fout!” 

Spreek kort maar krachtig

Praat duidelijk en gebruik geen lange zinnen. Soms is iemand zo lang van stof dat zijn tegenstander én jury aan het einde van een zin niet meer weten hoe die zin begon. 

Stel een vraag

In een debat over het rechtvaardigen van stelen: 

“Maar vind jij het dan niet goed dat je iets steelt voor iemand die niks te eten heeft omdat hij arm is? Anders heeft hij geen eten en dan wordt hij ziek.” 

..
.

Discussie of debat

Wat is het doel van een debat, denk je?

1. Je wil de jury overtuigen.
2. Je wil je tegenstander overtuigen.
3. Je wil de jury overhalen iets te doen.
4. Je wil je tegenstander en de jury vermaken.

.

Wat zijn belangrijke vaardigheden bij een debat, denk je? Wat moet je goed kunnen?

_{Check-check-dubbelcheck!}

Waar moet een goed debat in ieder geval aan voldoen?

Er is een stelling waar je VOOR of TEGEN bent, of je bent jurylid. 

Er is een afgesproken tijd voor de spreekbeurten. 

Als voor- en tegenstander geef je argumenten en probeer je de jury te overtuigen. 

Je spreekt duidelijk, krachtig en overtuigend. 

_{Verwerkingsopdracht}

Een debat

We beginnen met een mini-debat!

Bij een debat reageer je dus op een stelling, waarbij je voor of tegen de stelling bent en de derde partij (de jury) probeert te overtuigen. 

Bij een mini-debat is één iemand VOOR de stelling, één iemand TEGEN en één iemand onpartijdig (de jury). 

_{Verwerkingsopdracht}

De NAVO is lang geleden opgericht, inmiddels is zo'n bondgenootschap niet meer nodig.

De stelling

_{Verwerkingsopdracht}

Schrijf alle drie argumenten voor én tegen de stelling op. Schrijf op waarom je dat argument belangrijk vindt en bedenk voorbeelden.  

Argumenten

Vind je dit lastig? Bekijk de video!

_{Verwerkingsopdracht}

De juf of meester geeft je in het groepje een nummer: 1, 2 of 3. 

Draai aan het rad om te kijken welke rol jij hebt! 

Wie is wie

_{Verwerkingsopdracht}

Opzetbeurt VOOR: 

Opzetbeurt TEGEN: 

Verweerbeurt VOOR:

Verweerbeurt TEGEN:

Slotbeurt VOOR: 

Slotbeurt TEGEN: 

Vertel wat de stelling is en dat je het eens bent met de stelling. Onderbouw dit met je argumenten. 

Vertel dat je het oneens bent met de stelling en onderbouw dit met argumenten. 

Ga in op de argumenten van de tegenstander. Je probeert zoveel mogelijk nieuwe argumenten te noemen. 

Ga in op de argumenten van de voorstander. Je probeert zoveel mogelijk nieuwe argumenten te noemen. 

Laatste keer verweren en krachtig afsluiten. 

Laatste keer verweren en krachtig afsluiten.

_Feedback

Wat doen de debatteurs goed? Wat kan beter? Door wie ben jij het meest overtuigd? 

Jury

Vul de checklist in voor beide partijen. 

Reflecteren maar!

Bespreek de checklists met beide partijen. 

Draai aan het rad voor reflectievragen. 

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

_Afsluiting

Het debat verloopt hetzelfde. Alleen zit je nu in een U vorm en zijn er 6 voorstanders, 6 tegenstanders en 3 juryleden. 

Ben je net jury geweest? Dan ben je nu voorstander of tegenstander.

Klassendebat

Gebruik slide 31 voor de opzet en de tijden van het debat. 

Zo doen ze dat ook bij de NAVO!

_Reflectie

Draai aan het rad en bespreek de vraag!

Wereldoriëntatie

• weet ik wat de NAVO precies is.
• weet ik hoe de NAVO tot stand is gekomen.
• weet ik welke landen lid zijn van de NAVO.

Dit weet ik nu ... & Dit kan ik nu ...

Woordenschat

• Ik begrijp de belangrijke woorden die met de NAVO in de geschiedenis te maken hebben. 

Taal

• Ik kan een debat voeren als voorstander, tegenstander of jurylid bij een stelling over de NAVO.

Terugkoppeling lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen. Hebben zij de lesdoelen behaald?

Vragenmuur & Weetmuur

• Welke vragen zijn al beantwoord? Verplaats deze naar de weetmuur. 
• Op welke vragen hoop je de volgende les antwoord te krijgen? 
  
• Zijn er tijdens deze les nieuwe vragen in je opgekomen?

Vragenmuur & weetmuur

Bekijk samen met de leerlingen de vragenmuur. Zijn er al vragen beantwoord? Verplaats die vragen naar de weetmuur. Zijn er tijdens deze les nieuwe vragen ontstaan?

Tot de volgende keer!