2324 Kuada klas H3 BDM zonder mobiel (Inge) - korte lessenserie!

• Kunst algemeen
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3

Black Dance Matters

Leerdoelen:

• Je begrijpt dat ontwikkelingen in de danskunst verband houden met gebeurtenissen in de maatschappij.
  
• Je kan aanwijzen hoe danselementen en theatrale middelen bijdragen aan een choreografie
  
• Je durft een creatieve verwerking te maken over een gevoelig thema
  

Black Dance Matters

Les 1 #BLM + "I can't breathe"

Les 2 Wit privilege + zwarte dansers / Michaela de Prince

Les 3 Diversity + eindopdracht

Les 4 Eindopdracht

Les 5 Presenteren (cijfer)!

Huidskleur

In deze lessenserie worden (overgenomen vanuit de VS) de termen ‘zwart’ en ‘wit’ gebruikt.

Misschien voelt iemand zich hier oncomfortabel bij omdat het nogal ongenuanceerd is. We kunnen ook zoiets als 'weinig/meer getinte/gekleurde/lichtere/donkere huidskleur' gebruiken. Of.... 

Wat zijn volgens jullie de beste woorden?

I Can't Breathe - verwerkingen in dans

Kijk naar de volgende 2 dansfilms

Let op: 

-de locatie

-de danselementen (tijd, kracht, ruimte)!

-de theatrale middelen (muziek/geluid, decor, licht, kostuum)

Let op: kijken van 00:00-01:00 ! 

Nabespreken

Vergelijk met je buur deze choreografieen op gebied van:

1. Voorstelling (verhaal, concreet of abstract)

2. Vormgeving:            - Danssoort 

                                            - Theatrale middelen (muziek, 

                                               kostuum, attributen, camera)

Functie en effectiviteit

Verwoord je eigen mening

HUISWERK

Denk na over ‘white privilege’:

- Wat is het?

- In welke situaties heb jij er mee te maken?

www.bnnvara.nl

www.rtvnoord.nl

Inspiratie voor eindproduct

• Studeer alleen of in een tweetal een bestaand dansstuk, toneelstuk of muziekstuk in, dat over het thema ‘Black Dance Matters’,  racisme of ongelijkheid gaat. Of: ontwerp een nieuw dans/muziek/spoken word performance van minimaal 1 minuut waarin je dit thema verwerkt. Maak een filmopname van goede kwaliteit. Denk daarbij aan: kostuum, locatie, effecten, cameraperspectief, montage.
• Schrijf een gedicht/spoken word kunstwerk/ontwerp een monument. Je draagt het live voor of neemt het op en ontwerpt een achtergrond/poster/legt uit. 
• Schrijf met de hand een dagboekfragment vanuit het perspectief van een zwarte danser. In je verhaal komen kloppende historische elementen voor. Voeg tekeningen of foto’s toe. Bij het presenteren draag je een fragment voor.  
• Maak een schilderij/handgeknipte collage in een duidelijke sfeer / met een boodschap. 
  

                                                                                                                                            (Dit is een schilderij van Hannah Gaudrain dat een tien kreeg)