Leeskring (gesprek aan de praat krijgen en houden)

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Het gesprek aan de praat krijgen

Pak je module, schrift en pen

Je start zelfstandig en in stilte met de startopdracht.

Stel jij vooral vragen of geef jij meer antwoorden?

(oftewel: hoe nieuwsgierig ben jij?

Vorige weken

Leren door te imiteren: Beatrijs, voorbereiden op de leeskring en uitleg over het pleidooi.

Deze les

Lezen en oefenen met praten over het boek

Vooruitblik

Lees je verhaal een derde keer

Maak afspraken over rollen én werk vragen uit

Tot welke vorm van literatuur behoort jouw verhaal?

(Ridderroman - Arthur/Karel,

Marialegende, Religieuze roman, dierenepos)

Wat is de queeste (zoektocht van de hoofdpersoon) in jouw verhaal?

Je voert in de toetsweek een inhoudelijk en diepgaand gesprek over een middeleeuws verhaal.

Wat weet jij nu te vertellen over de theorie?

In hoeverre bepaalt of beperkt de positie in de standenmaatschappij de mogelijkheden van de hoofdpersoon?

Los van elkaar iets vertellen.

Afwachten

Reageren, doorvragen, kritisch zijn, aanvullen

Individuele

pleidooien

Voorbeeldvragen

• Met welke verwachting begon je aan het verhaal?
• In hoeverre is die verwachting uitgekomen?
• In hoeverre is je mening over het verhaal en/of over middeleeuwse literatuur veranderd?
• In hoeverre vond je het verhaal geloofwaardig? Is geloofwaardigheid belangrijk bij dit soort verhalen en in die tijd?
• In hoeverre vond je het verhaal ingewikkeld om te lezen en te volgen? Waar kwam dat door?
• Wat verraste jou?
• Welke kennis over de middeleeuwen is nodig om het verhaal in de juiste context te plaatsen?

Algemene deel

Voorbeeldvragen

• Vat het verhaal logisch in een paar zinnen samen. Zijn jullie het eens? Hoe verklaar je verschillen?
• Wat vond je van het leven dat de hoofdpersoon leidde? Kun je dat verklaren aan de hand van de theorie?
• Welke delen in het verhaal vond je belangrijk, opvallend, interessant of juist storend?
• Wat was de queeste (zoektocht) van de hoofdpersoon?
• Hoe zal de middeleeuwse luisteraar dit verhaal opvatten?
• Welk beeld van de middeleeuwen krijg jij door dit verhaal? Betrek hier de theorie bij.
• Welke rol speelt hoofsheid in dit verhaal? Wat zijn voorbeeld van hoofs gedrag en wat juist niet?
• Welke rol spelen kleuren en cijfers in dit verhaal?
• Welke rol speelt de vrouw, trouw en gehoorzaamheid?
• In hoeverre is dit verhaal theocentrisch?

Inhoudelijke deel

Voorbeeldvragen

• Met welk gevoel las jij het verhaal uit?
• Welke moraal (levensles) wilde de schrijver van dit verhaal meegeven?
• Wat heb jij geleerd over het middeleeuwse leven door dit verhaal te lezen?
• Wat maakt dit verhaal de moeite waard?
• In hoeverre zou jij kunnen of willen leven in de setting waarin de hoofdpersoon zich begeeft?
• Welke parallellen kun jij trekken met de moderne tijd?
• Welke relevante achtergrondinformatie kun jij betrekken bij de duiding van het verhaal? (vb. literatuurgeschiedenis.org)

Discussie en conclusie

Ga nu inhoudelijk met elkaar in gesprek over het verhaal aan de hand van de 3 rondes na het pleidooi.

Straks:

Het gesprek klassikaal voeren (3 rondes, 3 groepjes)

Dinsdag 14 november

8.30 - 9.00 Gloriant

9.00 - 9.30 Roelandslied

12.45 - 13.15 

13.15 - 13.45 Lanceloet van Denemarken

14.50 - 15.20 Van den Vos Reynaerde

Donderdag

8.30 - 9.00 Walewein

9.00 - 9.30 Lanceloet en het hert met de witte v

Voorbeeldvragen

Algemene deel

Voorbeeldvragen

Inhoudelijke deel

Voorbeeldvragen

Discussie en conclusie