Rekendidactiek les 5

Rekendidactiek
Les 4 voortgezet rekenen 1
1 / 20
next
Slide 1: Slide
OnderwijsassistentenMBOStudiejaar 2

This lesson contains 20 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Rekendidactiek
Les 4 voortgezet rekenen 1

Slide 1 - Slide

programma
les 1
Introductie, opdracht en land van Oct.
les 2
ontluikende gecijferdheid en getalbegrip
les 3
beginnende gecijferdheid/aanvankelijk rekenen
les 4
voortgezet rekenen
les 5
voortgezet rekenen en model voor de rekenles
les 6
breuken
les 7
meten en meetkunde
les 8
Kennistoets

Slide 2 - Slide

Modellen
Lijnmodel
Groepjesmodel
Combinatiemodel
Getallenlijn
Kralenketting
Liniaal
Turven
Geld
Zak snoepjes
Rekenrek
Honderveld
Eierdoos

Slide 3 - Drag question

Zet de 5 handelingen van Galperin in de goede volgorden.
gebruik de materialen bij je berekening
de handeling is verinnerlijk
oriënteer het probleem
uitvoeren zonder materialen waarbij de leerling het uit zijn hoofd moet doen
uitvoeren en handeling

Slide 4 - Drag question

Slide 5 - Link

Som
372+453=

Slide 6 - Slide

Slide 7 - Video

Cijferen en kolomsgewijs rekenen
Traditioneel - cijferen
  • +- van rechts naar links
  • + - x onder elkaar 
  • verkorte manier
  • 'trucje'

Realistisch - kolomsgewijs 
  • +- E, T en H
  • : - verdeeleigenschap
  • meer inzicht


Slide 8 - Slide

Bij 8 x 49 kun je een schatting maken van het antwoord. Hoe doe je dit en wat is het antwoord?

Slide 9 - Open question

Hoe zou jij een som als 648:18 uitrekenen (zonder rekenmachine)?
Staartdeling
Hapmethode
Uhh rekenmachine: hoe anders?

Slide 10 - Poll

648:18 
Wie wil het uitrekenen?

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Handig en schattend rekenen
Handig rekenen
  • Stimuleer interactie
  • Vraag naar oplossingen 
  • Voor sommige kinderen 1 strategie handig (zwakke rekenaars)
  • Gebruik maken van een rekenfeit: weet de leerling het antwoord

Schattend rekenen
  • denk aan rekentaal
  • handig in veel praktijksituaties (boodschappen)
  • handig om je som te controleren




Slide 13 - Slide

Even opwarmen....


Hoe zou je dit uitleggen?
Welke stappen zou je nemen? Denk aan handeling-formule koppeling.

Slide 14 - Open question

Casussen verhaalsommen
Na wat opgaven uit het werkboek ontdek je dat een aantal kinderen verhaalsommen erg lastig vinden. 
Ze vinden het vooral moeilijk om vanuit een verhaal een som te halen. 
Voor hen is het belangrijk inzicht te krijgen in wat zij moeten berekenen en welke stappen zij zetten. 
Hoe zou je ze kunnen helpen?



Slide 15 - Slide

Hoe wordt de rekenles bij jullie op school gegeven?

Slide 16 - Open question

De rekenles
Hoe ziet de rekenles bij jullie eruit?

Slide 17 - Slide

CRMAT-schema
Lesgeven volgens het CRMAT-schema lijkt op het model van Galperin

Slide 18 - Slide

Hoe ziet de rekenles eruit?

Slide 19 - Slide

Volgende week
Breuken

Slide 20 - Slide