Praktijkvraagstuk LUK2 Les 6.2

• Praktijkvraagstuk
• HBO
• Studiejaar 1

Praktijkvraagstuk Les 6.2

Check-in

😒🙁😐🙂😃

Lesdoelen

Studenten kunnen een verpleegkundige diagnose stellen met behulp van PES/PR/welzijnsdiagnose voor hun zelfgekozen patiënt.

Studenten kunnen de gezondheidsvaardigheden van hun zelfgekozen patiënt analyseren, rekening houdend met factoren zoals diversiteit (cultuur, sociaaleconomische status, leeftijd).

7 adaptieve opgaven

Dit alleen noemen. In LUK3 wordt dit onderwerp verder uitgediept

Geef een 1 of meer voorbeelden van een gezondheidsvaardigheid

Lezen: Bijvoorbeeld bijsluiters en etiketten op voedingsmiddelen lezen, informatie opzoeken op internet en deze beoordelen.

Schrijven: Afspraken en dagboekjes bijhouden, vragenlijsten invullen.

Rekenen: Op tijd medicijnen innemen, doseringen aanpassen, calorieën tellen.

Digitale vaardigheden: Gebruikmaken van internet voor het maken van afspraken en het zoeken van informatie.

Kritische vaardigheden: Reflecteren op eigen gedrag, flexibel zijn in het aanpassen aan omstandigheden en informatie beoordelen.

Gespreksvaardigheden: Telefonisch een afspraak maken, luisteren, klachten formuleren, vragen stellen en gesprekken voeren met zorgverleners.

Emotieregulatie: Impulsen reguleren, emoties hanteren, gedrag volhouden of stoppen, flexibel bijsturen.

Deze vaardigheden helpen mensen om een actieve rol te spelen in hun eigen zorg en om betere gezondheidsuitkomsten te bereiken12.

Lezen: Bijvoorbeeld bijsluiters en etiketten op voedingsmiddelen lezen, informatie opzoeken op internet en deze beoordelen.

Schrijven: Afspraken en dagboekjes bijhouden, vragenlijsten invullen.

Rekenen: Op tijd medicijnen innemen, doseringen aanpassen, calorieën tellen.

Digitale vaardigheden: Internet gebruiken voor maken van afspraken en het zoeken informatie.

Kritische vaardigheden: Reflecteren op eigen gedrag, flexibel zijn in het aanpassen aan omstandigheden en informatie beoordelen.

Gespreksvaardigheden: Telefonisch een afspraak maken, luisteren, klachten formuleren, vragen stellen en gesprekken voeren met zorgverleners.

Emotieregulatie: Impulsen reguleren, emoties hanteren, gedrag volhouden of stoppen, flexibel bijsturen.

Opdracht

Analyseer de gezondheidsvaardigheden van je zelfgekozen patiënt, met specifieke aandacht voor factoren uit de diversiteitscirkel (zoals bijv. religie, sociaaleconomische status (SES of klasse), en leeftijd). Maar ook kijkend naar de 3 aspecten van zelfmanagement 

Docent loopt rond op studenten te ondersteunen en feedback te geven. 

Opdracht deel 2

Reflecteer op hoe deze factoren de gezondheidsvaardigheden van jouw patiënt beïnvloeden en beschrijf  mogelijke alternatieve keuzes indien nodig.

Aan de slag!

Stel verpleegkundige diagnoses op basis van de PESS/PR-structuur voor je eigen patiënt, gebruikmakend van de informatie uit het interview.

Docent loopt rond om elke student feedback te geven.

Bespreek een aantal vpk diagnoses klassikaal zodat studenten een aantal voorbeelden hebben.

Bespreek in 2 of 3 tallen:

Je hebt nu verpleegkundige diagnoses geformuleerd voor je eigen patiënt. 

Welke invloed heeft jouw referentiekader en diversiteitscirkel op de keuzes die je gemaakt hebt, dus op welke diagnosen je hebt gesteld?

Nabespreken opdracht

Docent vraagt een aantal studenten naar voorbeelden van punten uit de diversiteitscirkel die gezondheidsvaardigheden beïnvloeden

Afronding