Week 6 Conceptual week

• NT2
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Week 6 Conceptual week

Week 6

Les 1

Vandaag:

bordspel spelen: deel 1 en 2 

feedback geven

Doelen:

Je kunt werkwoorden vertalen in het Nederlands.

Je kunt zinnen maken met de geleerde werkwoorden.

Bordspel - deel 1

1) De dobbelsteen wordt geworpen. Kijk naar het spel op het scherm.

2) Op papier maak je 2 kolommen (Engels - Nederlands).

3) Je vertaalt het werkwoord van het bordspel.

https://dobbelsteen.virtuworld.net/

Bordspel - deel 2

1) Maak twee kolommen op papier: schooldag/weekend.

2) Gebruik de werkwoorden uit de vorige tabel. Maak er zinnen mee.

bijvoorbeeld - tandenpoetsen:

schooldag	weekend
Op maandag poets ik mijn tanden om 7 uur.	In het weekend poets ik mijn tanden om 10 uur.

Teksten

Je krijgt de tekst van een andere leerling en corrigeert.

Probeer alle fouten aan te duiden!

De leerlingen krijgen elkaars tekst en corrigeren.

Daarna bekijken ze hun eigen tekst om de feedback te lezen.

Week 6

Les 2

Vandaag:

Vraagzinnen en vraagwoorden in het Nederlands

interviewvragen maken

Doelen

Je kunt vraagzinnen maken.

Je kunt verschillende vraagwoorden noemen.

vraagzinnen en vraagwoorden

Wie gaat op vakantie? Peter gaat op vakantie.

Wat eet jij? Ik eet een peer.

Hoe ga jij naar school? Ik ga met de fiets naar school.

Hoe laat sta jij op? Ik sta op om 6 uur.

Waar woon jij? Ik woon in Tilburg.

Waarom wandel jij graag? Wandelen is gezond.

Wanneer basketbal jij? Ik basketbal op maandag.

Laat lln naar zinnen kijken.

Wat zien ze? In groepjes/tweetallen bespreken.

WIE vraagt naar:

1. personen
2. reden
3. dingen
4. op wat voor manier

WAT vraagt naar

1. personen
2. een plaats
3. dingen
4. een tijd

HOE vraagt naar

1. op wat voor manier
2. de tijd
3. iemands leeftijd
4. de reden

HOE LAAT vraagt naar

1. op wat voor manier
2. de tijd
3. iemands leeftijd
4. het aantal

WAAR vraagt naar

1. een reden
2. een manier
3. een plaats
4. de tijd

WAAROM vraagt naar

1. een plaats
2. een reden
3. een leeftijd
4. om hoe laat

WANNEER

1. een jaartal
2. ochtend, middag of avond
3. een dag
4. een tijd in iemands leven

Zinnen met een vraagwoord:

Waarom ga je naar school?

Wie gaat naar de film?

Wanneer gaat hij naar zijn oma?

Wat gaan jullie doen?

Hoe maak je pannenkoeken?

Waar ligt Amsterdam?

Wat kun je zeggen over de volgorde --> lln naar zinnen laten kijken

Dus de volgorde is:

Vraagwoord

werkwoord

persoon / ding / dier / plaats

rest

... gaat naar het zwembad?

1. Wat
2. Wie
3. Waar
4. Hoe

... is je tas?

1. Wanneer
2. Wat
3. Wie
4. Waar

... begint de les?

1. Hoe laat
2. Welke
3. Wanneer
4. Wie

... boeken wil je lezen?

1. Welke
2. Waar
3. Wat
4. Hoeveel

... broers en zussen heb je?

1. Waar
2. Wat
3. Hoeveel
4. Wie

... is de docent?

1. Waar
2. Welke
3. Wie
4. Wat

... wil je eten?

1. Wie
2. Wat
3. Wanneer
4. Waar

... is het station?

1. Waar
2. Wie
3. Wat
4. Hoe

extra: oefenen

In het bos woont een heks. Ze heeft een kat. De heks en de kat wonen in een snoephuis. Om 17u gaat de zon onder. De heks en de kat gaan dan vliegen in de lucht.

Bedenk vijf vragen + antwoorden.

Interviewvragen maken

Je gaat nu individueel een document maken met 5-10 vragen die je kan gebruiken in een interview over dagelijkse routine/dagelijks leven.

Je schrijft je vragen op papier, in je schrift.

De leerlingen maken zelf vragen en moeten dit document geprint meebrengen volgende les.

Week 6

Les 3

Interview - 10 minuten

- Met een andere leerling;

- Doe het interview dat je in de vorige les hebt voorbereid.

- Maak notities. 

- Spreek en schrijf in het Nederlands.

Je spreekt met een collega af indien mogelijk om tijdens dezelfde les samen te werken.

De leerlingen moeten per 2 (uit een andere klas) het interview doen dat ze vorige les hebben voorbereid.

Interview - uitwerken 

Schrijf een korte tekst (50 woorden) waarin je de antwoorden uitwerkt.

voorbeeld:

Jan staat elke ochtend om 7 uur op. Hij ontbijt en hij eet yoghurt. Hij gaat met de bus naar school. School begint om 08.45. 

Na het interview

- Je gaat op zoek naar 5 verschillen tussen je eigen dagelijkse routine  en die van de leerling die je geïnterviewd hebt.

Hij staat om 7 uur op, maar ik sta om 6.30 op.

- Later: bespreken in de klas.

De leerlingen zoeken naar 5 verschillen en vertellen deze aan elkaar of aan de klas/leerkracht.

Einde

Als je nog tijd over hebt dan kan je nog 'Wie is het?' spelen met de leerlingen in groepjes. 

Of je gebruikt de vragenlijst in de gedeelde map.

Schrijfoefening

Je krijgt nu tijd om met de zinnen van het bordspel 2 teksten te schrijven.

Let op: spelling, vervoeging van de werkwoorden (tegenwoordige tijd) en inversie!