WB3 - Pedagogiek en psychologie

WB 3 - pedagogiek en psychologie
1 / 19
next
Slide 1: Slide
MentorlesHBOStudiejaar 1

This lesson contains 19 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

WB 3 - pedagogiek en psychologie

Slide 1 - Slide

welkom

 

Positieve psychologie
verrassende opening 
kijkvraag: welke invloed heeft het gedrag van de omgeving op 
de twee personen? Hoe verklaar je dat?

Slide 2 - Slide

Je kijkt zo een filmpje van 5 min. van Mindfuck over + Y. 

Schrijf de kijkvraag even op. 

Slide 3 - Video

This item has no instructions

Positieve psychologie
Kijkvraag: welke invloed heeft het gedrag van de omgeving op 
de twee personen? 
Hoe verklaar je dat?

Slide 4 - Slide

Je kijkt zo een filmpje van 5 min. van Mindfuck over + Y. 

Schrijf de kijkvraag even op. 
Ik ga ervan uit dat..

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Piaget 
Pavlov/Skinner
Erikson
Sartre/Maslov 
Csikszentmihalyi 
Vygotsky
behaviorisme
sociaalcognitieve leertheorie 
Humanistische psychologie
ontwikkelingstheorie
cognitieve leertheorie 
positieve psychologie

Slide 6 - Drag question

Piaget zwitserse Y : cogn. ontw. theorie
1896-1980

3 bekende begrippen van P? 
assimilatie (aanpassing) , accommodatie (aanbrengen van kennis) & equilibratie
 
Ass: ki. weet dat een lepel hoort bij het bestek. 

Acc: Ki leert later dat ook het mes en de vork onder de structuur, het bestek hoort. 

Eq: = het onderhouden van kennis  om evenwicht te houden tussen ass & acc. 

4 periodes van P? : senso-motorische 0-2
pre-operationele 2-7, concreet-operationeel denken 7-12 & formeel-operationeel denken (12 en >).

Pavlov/Skinner horen bij? Behaviorisme 
klassieke conditionering
operante conditionering> belonen & straffen

Erikson ? OntwikkelingsY 1902-1994) welke fases 
1. vertrouwen vs wantrouwen 0-18 maanden) hechting kind
2. zelfstandigheid vs schaamte-twijfel (ikke zelf) (18 m - 3 jaar) exploratiedrang
3. initiatief vs schuldgevoel (3-5 j) ruimte bieden voor experimenten en te ondernemen. 
4. vlijt vs minderwaardigheid (5-12 j) 
positief zelfbeeld, voldoende bekrachting 
5. identiteit vs rolverwarring (12-19 j) ontwikkelen tot stabiele persoonlijkheid

Vygotsky: Rus ontwikkelingsY 1896-1943 sociaal cognitieve l.th.  - komt straks in de les aanbod. 
Zone van de naaste ontwikkeling (actuele (zelfst)/ - naaste (samen) - frustratie- ook niet samen)

Mihaly Csik...: ? pos. Y > de flow professor kenmerken v flow? vis, tijd, kernkwaliteiten, meer energie, focus, weinig angst) andere bekende is 

Martin Seligman (VS) (zie filmpjes)
Niet de focus op wat mankeert iemand maar wat zijn de kwaliteiten van iemand!  

welke woorden horen daar bij: ? veerkracht, hoop, optimisme, motivatie, geluk & liefde 

Nederlandse vertegenwoordiger van pos. Y = Veenhoven > de geluk professor! 

Maslow: (1908-1970) VS  humanistische Y
de basisbehoeften (eerst 5)
6e wordt toegevoegd door NL Van Delft & Wijers De piramide 
1 is de basisbehoeften: zuurstof, drinken, eten (lichamelijke behoeften
2. behoefte aan veiligheid
3. behoefte aan liefde
4. behoefte aan eigenwaarde/erkenning
5. zelfverwerkelijking/zelfactualisatie/
zelfontplooiing
6. behoefte aan kennis, willen weten, leren/begrijpen

Satre : vrijheid van de mens als bestaansgrond. 
Doelen

Na deze werkbijeenkomst heb je opdrachten besproken 
&  rondom psychologische theorieën toegepast op de pedagogiek. 

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Verloop van de bijeenkomst

  • (huiswerk)Opdracht nanny Jo bespreken
  • Opdracht Zone van de Naaste Ontwikkeling 
  • Opdracht behoeftehiërarchie 
  • To do voor de volgende werkbijeenkomst 

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

De opdracht bespreken 

Slide 9 - Slide

Verzin opvoedoplossingen voor de problemen middels 'operant conditioneren'. Gebruik hierbij het onderstaand schema.
Welke had je ook? Welke oplossingen van Nanny Jo zijn ook op operant conditioneren gebaseerd? 

 

positief = iets toevoegen
negatief = iets wegnemen

Slide 10 - Slide

operant conditioneren
Remy vertoont lastig gedrag in de klas. Hij is gek op stickers. De leerkracht maakt een stickerkaart en telkens als Remy zich goed aan de afspraken houdt verdient hij hier een sticker voor.
A
positieve beloning
B
positieve straf
C
negatieve beloning
D
negatieve straf

Slide 11 - Quiz

waarom is het A?
Tijdens het buitenspelen zijn de kleuters gek op de fietsen uit de schuur. Er zijn afspraken over hoe de leerlingen hier om de beurt mee spelen. Er ontstaat onenigheid en de leerkrachten ruimen daartoe alle fietsen op.
A
positieve beloning
B
positieve straf
C
negatieve beloning
D
negatieve straf

Slide 12 - Quiz

Waarom is het D?
Nika houdt niet van buitenspelen. Als zij buiten speelt zoekt ze alleen maar alle problemen op. Toch vindt de leerkracht buitenspelen heel belangrijk. Als Nika 4 dagen in de week gezellig buiten speelt mag ze de vijfde dag binnen blijven.
A
positieve beloning
B
positieve straf
C
negatieve beloning
D
negatieve straf

Slide 13 - Quiz

Waarom is het C?
Bij de gymles mag je tijdens de uitleg niet aan het materiaal zitten. Ondanks een eerdere waarschuwing zit Kim nog een keer aan de bal. Kim mag daarom de eerste ronde niet meedoen.
A
positieve beloning
B
positieve straf
C
negatieve beloning
D
negatieve straf

Slide 14 - Quiz

Waarom is het D?
Pim heeft tijdens de overblijf een ander kind geslagen. Pim krijgt daarom een gele kaart. Nu moet hij zich melden bij de directeur en zijn moeder wordt gebeld. Wanneer zij hem vanmiddag uit school haalt volgt er eerst een gesprek.
A
positieve beloning
B
positieve straf
C
negatieve beloning
D
negatieve straf

Slide 15 - Quiz

Waarom is het B? 
Opdracht ZNO
Denken: Bedenk een voorbeeld uit je stage waarin je een leerling hebt geholpen in de zone van de naaste ontwikkeling.  ​
Delen: Deel je voorbeeld met 1 medestudent.
Uitwisselen: Wie wil het voorbeeld delen met de klas?
 
Helpen in de zone van de naaste ontwikkeling?​
Scaffolding ​
https://www.leraar24.nl/scaffolding/







Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Opdracht behoeftehiërarchie
 Bedenk bij elke laag een opvoedopgave: zorg ervoor dat het kind...​

  ​
Wat was ook alweer een opvoedopgave?

Slide 17 - Slide

Van wie was ook alweer deze piramide? 

Maslow! 
To do voor de volgende WB

Beluister de ingesproken ppt op ITS: Sociologie in het onderwijs
Lees hoofdstuk 9 uit 'Inleiding in de pedagogiek'

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Bedankt voor jullie aandacht!

Slide 19 - Slide

This item has no instructions