Bijeenkomst 3 Observeren en veranderen

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 1

Bijeenkomst 3

Bijeenkomst 3

Doelen:

• Herhalen van de afkortingen VLAP en PAD
• Je kunt vanuit observatie een spel aanpassen. Hierbij kijk je naar materiaal, regels en organisatie.
• Je maakt kennis met verschillende buitenspeelactiviteiten
• Je krijgt inzicht in het opzetten van een kleine gedragsverandering

bewegen observeren, spellen aanpassen

Starten met bewegen 

Vrije keus

Motiverende opening

Gymzaal is het schoolplein 

Groene 

speelwijde

Klimrek

Speelveld

Grijs 

Zone

samen

5 speelgebieden 

Studenten kunnen op het bord de ontwikkelingswaarde van buitenspelen vinden die ze ook hebben gevolgd in het leerpad. 

Alle studenten krijgen post its

Student schrijft zijn naam erop en koppelt een spel of ontwikkelingswaarde aan het gebied. 

Taak zoveel mogelijk spellen of ontwikkelingswaarde bij de zones neerleggen 

Knotshockey

• Knotshockey start heel veld 
• VLAP maken 

- hele klas speelt tegen elkaar, bal in het midden en go. hoeveel krijgen de bal, hoe leuk is het? en voor wie?

- groepsgrote aanpassen.

- hoeveel buitenspeeltijd is er (15 min)

- organisatie, 3-3 op tijd wisselen, 1 min 3 velden, 3 wachtrijen

vertellen over winst/verlies, doelpunt is wissel? zelfde spelers bij elkaar? visie?

Observeren

4 spellen

1 student observeert: 1e keer geen specifieke vragen

• 1.Hoeveel kinderen zijn er actief bezig
• 2. Kan iedereen aan het spel deelnemen 
• 3. Welke studenten stoppen met spelen en waarom
• 4. Wat gebeurt er als het spel afgelopen is
• 5. Hoe lang houden ze het vol 
• 6. Zijn de materialen die gebruikt worden betaalbaar en of duurzaam
• 7. Wie is er verantwoordelijk voor het materiaal 
• 8. Zijn er studenten die zich sociaal onveilig kunnen voelen

4 kijkwijzers:

Circus 

Annamaria koekoek

Balanceermateriaal, skateboard, pedalo, kloslopen, stelten (zonder kijkwijzer)

Ik verklaar de oorlog aan met flapjes 

1 student observeert.

1e keer: Geen vragen 

2e keer: 1e 3 vragen 

3e keer: 1e 5 vragen 

4e keer: alle vragen 

Afsluiting 

Klassikaal 10-tellen in de rimboe

Inspiratie verstoppertje voor op het schoolplein 

Energizers

Voorbeeld:

Beweegmemory in de klas

2-tallen maken 

Ieder 2-tal maakt een Energizer in 

het format 'kijkwijzer'

1e keer beweegmemory 

2e keer find it iedereen beweegt kan met 1 zoeker

leeg kijkwijzerformulier meenemen x aantal keer printen voor in de les.

Geef aan bij verschillende lessen dat jullie graag kennismaken met verschillende energizers of beweegtussendoortjes. Mogelijkheid om ook binnen de Hogeschool uit te voeren. 

Gedragsverandering

- kleine stappen --> haalbaar--> succesbeleving

maak een twee of een drietal. Bespreek het veranderdoel op je jezelf. Hoe denk je dit te kunnen veranderen, wie/wat heb je nodig?

Schrijf je verandering op en lever deze in op Its 

het is om even na te denken over wat wil ik veranderen. En hoe denk ik dit te gaan doen, vanuit de kennis die je nu bezit. 

- volgende week na nieuwe kennis kijken of je nog steeds het zelfde pad zou willen bewandelen voor je verandering.

Welke 3 factoren zijn nodig voor een gedragsverandering

Wat hoort er bij de factor taak tov jouw gezondheidsdoel

Wat hoort er bij de factor persoon tov jouw gezondheidsdoel

Wat hoort er bij de factor omgeving tov jouw gezondheidsdoel

Beweegnorm

Lees en bekijk het filmpje tot MET waarde

Wandel door de klas en behandel de vragen

• Hoe sta jij tov het artikel?

• Welke verantwoordelijkheid heb jij als docent tov de beweegnorm?