Argumentatie

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Lezen H3

V3

Argumentatie

Waarom is het belangrijk over argumentatie 

te leren?

• Argumenten zijn overal. Van je leraar overtuigen dat je echt wel een beter cijfer hebt verdiend tot je toekomstige werkgever duidelijk maken dat jij de perfecte kandidaat voor het baantje bent. Door argumentatie te begrijpen leer je beter je mening vormen en hoe je die kunt onderbouwen.
  
  
• Je leert kritisch lezen en luisteren: niet alles wat je leest of hoort is waar, soms is het alleen een mening van de schrijver.

Standpunt

In een overtuigende tekst probeert een schrijver je te overtuigen van zijn standpunt: zijn mening over iets. 

Bijvoorbeeld: 

Het openbaar vervoer moet goedkoper worden.

Argument

Een standpunt wordt onderbouwd met argumenten: zo legt de schrijver uit waarom hij een bepaald standpunt heeft.

Bijvoorbeeld: Het openbaar vervoer moet goedkoper worden (standpunt), omdat hierdoor minder files zullen ontstaan (argument).

Soms is het  lastig om het standpunt en het argument van elkaar te onderscheiden in een tekst.

Want en dus (daarom) zijn handige hulpmiddelen om het verschil te zien.

Het was geen leuk festival, want een flesje water kostte wel vijf euro.

Het was geen leuk festival is een:

1. Standpunt
2. Argument

De besmettingsgraad is nog steeds hoog, dus het coronavaccin moet verplicht worden.

De besmettingsgraad is nog steeds hoog is een:

1. Standpunt
2. Argument

Aangezien hij zijn fiets heeft schoongemaakt, wil hij die nu niet vuilmaken.

Aangezien hij zijn fiets heeft schoongemaakt is een:

1. standpunt
2. argument

Feitelijk - waarderend

Een feitelijk argument is controleerbaar, een waarderend argument niet: daarover kun je van mening verschillen.

Feitelijk argument: 

Ik ga graag naar Cinerama, want die bioscoop is bij mij om de hoek.

Waarderend argument:

Ik ga graag naar Cinerama, want dat is de mooiste bioscoop van Rotterdam.

waarderende (niet-feitelijke) argumenten

Dit zijn uitspraken waarover je van mening kunt verschillen, voorbeelden van dergelijke argumenten zijn: 

• normen en waarden
• vermoedens
• geloof of overtuiging

Je kunt deze uitspraken dus niet controleren.

Feitelijk of waarderend argument?

Je moet je warm kleden als je de deur uitgaat, want de temperatuur komt vandaag niet boven nul.

1. feitelijk argument
2. waarderend argument

Met een korting van 50 procent op groente en fruit gaan mensen aanzienlijk gezonder eten.

Is dit een feitelijk of niet feitelijk argument?

1. feitelijk argument
2. niet-feitelijk argument

Soorten argumentatie

Enkelvoudige argumentatie	Er is één argument waarop het standpunt is gebaseerd. Dit is niet heel sterk.
Nevenschikkende argumentatie	Er zijn verschillende argumenten, die los staan van elkaar. Samen onderbouwen ze het argument.
Onderschikkende argumentatie	Je kunt één of meer argumenten ook weer onderbouwen met argumenten.

Bij enkelvoudige argumentatie onderbouw je je standpunt met één argument

Nevenschikkende en onderschikkende argumentatie

Waar heb je al eerder 'nevenschikkend' en 'onderschikkend' gehoord bij Nederlands?

Hij houdt van kickboksen en hij houdt van fietsen. 

Het is koud omdat het sneeuwt.

Nevenschikkende argumentatie

Nevenschikkende argumentatie 

EN

EN

WANT

Onderschikkende argumentatie

Je geeft niet alleen een argument, maar je geeft ook nog een uitleg of toelichting waarom dat argument klopt.

Onderschikkend

Je geeft niet alleen een argument, maar je geeft ook nog een uitleg of toelichting waarom dat argument klopt.

Het is belangrijk om huiswerk te maken.

Alleen door te oefenen zet je de stap van kennen naar kunnen.

Je brein heeft training nodig om de leerstof te begrijpen.

Onderschikkende argumentatie

WANT

WANT

Wat voor soort argumentatie is dit?

1. nevenschikkende argumentatie
2. enkelvoudige argumentatie
3. onderschikkende argumentatie

1. Onderschikkend
2. Nevenschikkend
3. Enkelvoudig

Combinatie

(onder- en nevenschikkende argumentatie)

Als je een nevenschikkende argumentatie ondersteunt.

A Zij heeft ruim voldoende ervaring in het basisonderwijs.

B Deze sollicitante is zeker geschikt voor die functie van hoofdonderwijzer.

C De school wilde het aantal vrouwelijk collega’s vergroten.

D Ruime ervaring is nodig voor deze functie.

E Zij is een vrouw.

F Zij past goed in de samenstelling van het team wat betreft leeftijd.

A

B

C

D

E

F