les 1 26 maart Hoofdstuk 3 Argumentatie blz. 80

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

les 1 26 maart Hoofdstuk 3 Argumentatie blz. 80

Welkom g3a! start met lezen

Planning

Startopdracht blz. 80 

nakijken

Lesdoel

Instructie H3 blz. 81

+ oefeningen (laptop)

Zelfstandig werken

Afsluiting

Welkom v3a! start met lezen          

Planning

Startopdracht blz. 80 nakijken

Lesdoel

Instructie H3 blz. 81

+ oefeningen (laptop)

Zelfstandig werken

Afsluiting

Lesdoel

• Ik herken standpunten en argumenten.
• Ik kan onderscheid maken tussen feitelijke en niet-feitelijke argumenten.
• Ik kan de argumentatiestructuur benoemen. 
• Ik kan een argumentatie weergeven in een blokjesschema (argumentatieschema).

startopdracht (blz. 80)

1 1c-2d-3a-4e-5b

2 dineren in het donker

3 Blind eten is een ijzersterk concept.

4 2, 3 en 4 (d, a en e)

5 Dineren in het donker is een ijzersterk concept voor zowel de gasten die nieuwe ervaringen opdoen als de visueel beperkte medewerkers die in de restaurants aan de slag kunnen.

6 argumentatiestructuur

Nederlands

Hoofdstuk 3 blz. 81

Argumenteren

3e klas

Argumenten zijn overal. Van je leraar overtuigen dat je echt wel een beter cijfer hebt verdiend tot je toekomstige werkgever duidelijk maken dat jij de perfecte kandidaat voor het baantje bent. 

Door argumentatie te begrijpen leer je beter je mening vormen en hoe je die kunt onderbouwen.

e leert kritisch lezen en luisteren: niet alles wat je leest of hoort is waar, soms is het alleen een mening van de schrijver.
 

- Argumenteren -

> Standpunt (dat wat jij vindt, jouw mening)

> Argument (waarom jij iets vindt)

 

Lees je van standpunt naar argument, dan kun je daar signaalwoorden als WANT en OMDAT tussen zetten (of ze staan er al).

Lees je van argument naar standpunt, dan kun je daar DUS en DAAROM tussen zetten (of ze staan er al). 

onderscheiden

Soms is het  lastig om het standpunt en het argument van elkaar te onderscheiden in een tekst.

Want/omdat  en dus/daarom

zijn handige hulpmiddelen om het verschil te zien.

/omdat

/daarom

Lees je van standpunt naar argument, dan kun je daar signaalwoorden als WANT en OMDAT tussen zetten (of ze staan er al).

Lees je van argument naar standpunt, dan kun je daar DUS en DAAROM tussen zetten (of ze staan er al). 

- Argumenteren - 

 signaalwoorden in de tekst

> Standpunt (dat wat jij vindt, jouw mening)

ik vind, dus, volgens mij, kortom, ik denk dat, 

mijn mening hierover is, daarom, 

onze conclusie is, etc.

> Argument (waarom jij iets vindt)

want, omdat, immers, dat blijkt uit, namelijk, 

de reden hiervoor is, etc.

Het was geen leuk festival, want een flesje water kostte wel vijf euro.

Het was geen leuk festival is een:

1. Standpunt
2. Argument

De besmettingsgraad is nog steeds hoog, dus het coronavaccin moet verplicht worden.

De besmettingsgraad is nog steeds hoog is een:

1. Standpunt
2. Argument

Aangezien hij zijn fiets heeft schoongemaakt, wil hij die nu niet vuilmaken.

Aangezien hij zijn fiets heeft schoongemaakt is een:

1. standpunt
2. argument

2 soorten argumenten

:argumentatiestructuur                            

 

argumenten

standpunt

feitelijke 

(objectieve)

waarderende 

(subjectieve)

Argumentatie f/w voorbeeld

Ik ga liever naar de carnavalsoptocht in Breda dan in Oosterhout,

feitelijke 

(objectieve)

waarderende 

(subjectieve)

want de optocht in Breda duurt minimaal een uur langer. 

want de optocht in Breda is veel mooier. 

waarderende (objectieve/niet-feitelijke) argumenten

Dit zijn uitspraken waarover je van mening kunt verschillen, voorbeelden van dergelijke argumenten zijn: 

• normen en waarden
• vermoedens
• geloof of overtuiging

Je kunt deze uitspraken dus niet controleren.

Feitelijk of waarderend argument?

Je moet je warm kleden als je de deur uitgaat, want de temperatuur komt vandaag niet boven nul.

1. feitelijk argument
2. waarderend argument

Met een korting van 50 procent op groente en fruit gaan mensen aanzienlijk gezonder eten.

Is dit een feitelijk of niet feitelijk argument?

1. feitelijk argument
2. niet-feitelijk argument

Argumentatiestructuren (blz.81)

• Enkelvoudige argumentatie                  
• Nevenschikkende argumentatie 
• Onderschikkende argumentatie
• Onder- en nevenschikkende argumentatie (combi

Enkelvoudig

Standpunt

Argument

Eén argument

Nevenschikkend

Standpunt

Argument

Argument

Argument

en

en

want

Meerdere, gelijkwaardige argumenten

Je lees voor de pijlen "want" en er tussen kan je "en" lezen. 

en

want

Nevenschikkend

Onderschikkend

Standpunt

Argument

Ondersteunend argument

Argument voor een argument 

Onder- en nevenschikkend

Standpunt

Argument

Argument

Argument

en

en

want

Ondersteunend argument

en

want

Onder- en nevenschikkend (combi)

Argumentatiestructuur tekenen

standpunt

argumenten

a

s

a

a

a

a

Teken bij de volgende teksten de 

argumentatiestructuur. 

Bovenaan S, het standpunt, 

daaronder hang je de A, de argumenten.

Ondersteundende argumenten hang je daar weer onder.

Teken het argumentatieschema bij de volgende zin.:

Marie is een goede leerling. Ze haalt goede cijfers, is altijd op tijd en erg gemotiveerd.

Hoe noem je deze argumentatiestructuur?

1. Enkelvoudige argumentatie
2. Nevenschikkende argumentatie
3. Onderschikkende argumentatie

Teken het argumentatieschema bij de volgende zin.:

Ik wil haar vragen om bij ons in het tennisteam te komen spelen, omdat ze een erg leuke vrouw is. Ze heeft humor, ik moet altijd om haar lachen, en ze kan goed tennissen.

Hoe noem je deze argumentatiestructuur?

1. Enkelvoudige argumentatie
2. Nevenschikkende argumentatie
3. Onderschikkende argumentatie
4. Onderschikkende en nevenschikkende

Lesboek blz. 81 

Lees de theorie en je aantekeningen goed door.

Aan het werk blz. 82/83 (bijzondere volgorde!)

• Maak eerst opdracht 2
  => werk met potlood!
  
  
• Maak opdracht 1
  
  
• Maak opdracht 3

Afsluiting

Huiswerk 27 maart: 

opdracht 2, 1 en 3 blz. 82/83

! 27 maart inleveren PO fotogedicht 

Volgende les 27 maart:

Herhaling en oefening 

H 3 Argumentatie