Unit 1 Digital Communication week 1 What are emotions? When are they used?

• Engels
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Let's go

       

      Mobile in your Zakkie

      Log in LessonUp
      Materials on the table

       

      

Please ask me one question.
Write down your question in English.
I will ask your question back to you ;-)

Language Acquisition

Unit #: 1

Learner Profile: ....

Communicator

ATL: ....

Social and Communication skills

Related concepts: ....

Conventions

Conventions are rules writers use to make their message better understood. 

Key concept: ....

Creativity

Creativity is the proces of of creating new ideas and looking at existing ideas from new perspectives.  

Statement of Inquiry: There are social and formal conventions we should use when we communicate  but we can still be creative in our use of language, especially on social media. 

Global context: ....

Scientific and technical innovations

In this unit we are exploring the ways how we have adapted technology to communicate in new and creative ways. 

Today

• What do you know?
• Lesson goals
• Instruction
• Get to work
• Reflection / check lesson goals

What are emoticons?

What is your favourite emoji? Why?

Overview Period 4

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4
-Introduction unit 1 -vocabulary - What are emoticons? - When do you use emoticons? - Writing advice			FA Toddle

Week 5	Week 6	Week 7	Week 8
			SA Toddle

When is it OK to use emoticons?

What movie is described here?

Reflection

• What did the last two exercises demonstrate?

• What have you learned from the last two exercises?

 
 

Goals

• You can express ideas and feelings and communicate information in situations you know
• Write and or speak using a range of vocabulary. grammar and conventions; when speaking use clear pronunciation.
• You know what emoticons are. 

 
 

Text A

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Let's get started

ATL: ....

Social and Communication skills

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Writing: advice

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Writing: advice

Send Michael an email with some advice on this topic.  

You can use emoticons of other symbols.

You should aim to write between 35 and 50 words. 

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Reflection

• You can express ideas and feelings and communicate information in situations you know
• Write and or speak using a range of vocabulary. grammar and conventions; when speaking use clear pronunciation.
• You know what emoticons are. 

 
 

How was today's class connected to learning?

thinking

communication

research

social

self-management

Homework

Next class:

• Write a piece of advice for Michael in your binder. 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.