Didactiek 9.6

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 4

Didactiek 9.6

Hoofdstuk 5: Oriëntatie op jezelf en de wereld

paragraaf 5.2 Geschiedenis

Terugkoppeling van de voorgaande les 

Wat zijn zaakvakken? 

Lesdoelen 9.6

Paragraaf 5.2

• De student weet dat de canon van Nederland een beschrijving is van de 50 belangrijkste personen, ontwikkelingen of gebeurtenissen.

• De student weet dat scholen in het po en vo gebruik maken van de 10 tijdvakken om bij het vak geschiedenis de gebeurtenissen in hun tijd te plaatsen.

• De student maakt kennis met een methode waarbij de leerling vorm geeft aan zijn eigen leerproces (methode Topondernemers, “Topcanon”)

Lesopdracht 1 

Ga opzoek naar een medestudent met hetzelfde tijdvak en bespreek met elkaar wat je hiervan weet.

Kerndoelen geschiedenis 

PO Kerndoel 52 - De leerlingen leren over kenmerkende aspecten van de volgende tijdvakken: jagers en boeren; Grieken en Romeinen; monniken en ridders; steden en staten; ontdekkers en hervormers; regenten en vorsten; pruiken en revoluties; burgers en stoommachines; wereldoorlogen en holocaust; televisie en computer. De vensters van de canon van Nederland dienen als uitgangspunt ter illustratie van de tijdvakken.

PO Kerndoel 53 - De leerlingen leren over de belangrijke historische personen en gebeurtenissen uit de Nederlandse geschiedenis en kunnen die voorbeeldmatig verbinden met de wereldgeschiedenis.

Kerndoelen geschiedenis 

PO Kerndoel 51 - De leerlingen leren gebruik te maken van eenvoudige historische bronnen, zoals aanwezig in ons cultureel erfgoed, en ze leren aanduidingen van tijd en tijdsindeling te hanteren.

Het vak geschiedenis 

Het vak geschiedenis gaat over gebeurtenissen, ontwikkelingen en personen uit het verleden. Dit is afgeleid uit bronnen en sporen van vroeger. 

Waarom worden de 10 tijdvakken gebruikt?

Scholen in het po en vo gebruiken de 10 tijdvakken om gebeurtenissen in hun tijd te plaatsen en te begrijpen hoe ze met elkaar verband houden.

Wat is de Canon van Nederland?

De Canon van Nederland is een beschrijving van de 50 belangrijkste personen, ontwikkelingen of gebeurtenissen in de geschiedenis van Nederland.

Kennismaking Topcanon 

Topcanon is een methode waarbij de leerling vorm geeft aan zijn eigen leerproces door actief aan de slag te gaan met de Canon van Nederland.  

Vormgeven aan je eigen leerproces

Met Topcanon kunnen leerlingen zelf onderwerpen kiezen uit de Canon van Nederland en op een creatieve manier aan de slag gaan met hun eigen leerproces. 

Lesopdracht 2; stellingen 

Eindopdracht 9.6 

Je gaat nu samen een opdrachtenkaart maken, behorend bij het tijdvak op je kaartje. Het geheel moet passen op één A4 met onderstaande onderdelen. Het ontwerp bevat, minstens, de volgende aspecten:

• Een inspirerende tekst (samenvatting) over het onderwerp (bedoeld om de leerlingen   nieuwsgierig te maken, minimaal 400 woorden)
• Het bedenken van 5 leervragen voor de leerlingen
  
• Een extra opdracht naar keuze  
• Denk ook aan de uitstraling van je opdrachtenkaart 

Terugblik 

Wat heb je geleerd over de Canon van Nederland en de 10 tijdvakken?

Eindopdrachten periode 9 

Week 1	Bewegingsactiviteit
Week 2	Kunstopdracht/ presentatie
Week 3	Opdracht casus
Week 4	Interactie op stage
Week 5	Kerndoelen oriëntatie
Week 6	De opdrachtenkaart

Voor volgende week 

Lees alvast door.. 

Hoofdstuk 5: Oriëntatie op jezelf en de wereld

paragraaf 5.3 Aardrijkskunde